《人工智能基礎(高中版)》發(fā)布
日前，我國第一本面向中學(xué)生的人工智能教材——《人工智能基礎(高中版)》正式發(fā)布，人工智能相關(guān)課程即將進(jìn)入高中課堂。近年來(lái)，人工智能產(chǎn)業(yè)規模持續壯大，融合應用不斷涌現，諸多行業(yè)受益于人工智能的快速發(fā)展。與此同時(shí)，人才“缺口”是制約人工智能發(fā)展的重要障礙，人工智能教育面臨著(zhù)知識儲備不足、體系不完整、師資力量有限等問(wèn)題。在科技日報社、新一代人工智能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng )新戰略聯(lián)盟主辦的創(chuàng )新中國·未來(lái)AI科技領(lǐng)袖峰會(huì )上，與會(huì )專(zhuān)家就搶抓人工智能發(fā)展機遇、加強人工智能教育和人才培養進(jìn)行了討論。
數學(xué)、計算機等基礎學(xué)科的支撐，是人工智能教育的前提條件。中科院院士、北京航空航天大學(xué)教授鄭志明認為，作為一門(mén)交叉學(xué)科，人工智能需要扎實(shí)的基礎知識。“比如數學(xué)就是交叉領(lǐng)域最基礎的‘平臺’，如果不懂數學(xué)，人工智能就很難與其他學(xué)科‘交叉’起來(lái)，自然也就很難做好。”
微軟亞洲研究院首席研發(fā)總監鄒欣表示，青少年學(xué)習人工智能，培養計算思維是關(guān)鍵。處理人工智能領(lǐng)域紛繁復雜、變化多端的問(wèn)題，重要的是觀(guān)察并找到“無(wú)變化的模式”，將其轉化成基礎性的問(wèn)題。“基礎數學(xué)、基礎編程之所以重要，是因為它們可以教學(xué)生怎樣提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。”
人工智能教育離不開(kāi)完備的體系。“如果建立人工智能學(xué)科，就需要有一套培養計劃，而不是把原來(lái)的教材改些內容就完成了。”清華大學(xué)智能技術(shù)與系統國家重點(diǎn)實(shí)驗室主任朱小燕說(shuō)，人工智能需要體系化的培養模式，而不是填空式的教育，這樣才能構建起完整的知識體系。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )創(chuàng )造教育分會(huì )秘書(shū)長(cháng)沈俊認為，人工智能課程體系、人才培養體系的建立，還需要科技界、教育界、產(chǎn)業(yè)界的充分融合，把技術(shù)產(chǎn)業(yè)的應用和經(jīng)驗融入人才培養的過(guò)程中。
人工智能教育不應忽視專(zhuān)業(yè)化人才的培養。地平線(xiàn)公司副總裁賈志鵬認為，人工智能相對于互聯(lián)網(wǎng)來(lái)說(shuō)，其實(shí)也是共性技術(shù)，需要與各個(gè)行業(yè)疊加。“舉例來(lái)說(shuō)，在人工智能時(shí)代，汽車(chē)出行的功能并沒(méi)有變，要把人工智能的算法和系統嵌入汽車(chē)當中，就需要對傳統汽車(chē)的架構、運行的機制有深入了解。”
“人工智能的涵蓋面很廣，要特別重視特色型、專(zhuān)業(yè)型人才的培養。”西普教育副總裁趙戈洋表示，人工智能自身是一個(gè)軟硬件結合的系統，因此相關(guān)教育也要“軟硬結合”，在若干方向上培養出既懂算法、又懂硬件的復合型人才，這樣才能真正形成適應社會(huì )發(fā)展的人工智能產(chǎn)業(yè)。
人工智能產(chǎn)業(yè)的壯大，需要雄厚的人才基礎。專(zhuān)家表示，人工智能產(chǎn)業(yè)既需要研究型人才，也需要大量的實(shí)踐應用型人才，因此做好人工智能的科普工作，讓更多青少年認識人工智能、了解人工智能，將成為人工智能技術(shù)創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素。谷業(yè)凱
