別“總問(wèn)成績(jì)”：2/3的學(xué)生對家長(cháng)的“關(guān)心”不滿(mǎn)意
幾乎沒(méi)有家長(cháng)認為自己對孩子的關(guān)心太多了，但是你真的關(guān)心對地方了嗎?
2017年山東省教育廳聯(lián)合北京師范大學(xué)中國基礎教育質(zhì)量監測協(xié)同創(chuàng )新中心開(kāi)展了山東省普通高中教育質(zhì)量綜合評價(jià)項目，其中對家庭教育方面的測試結論顯示山東省的家長(cháng)們參與孩子學(xué)習生活的方式亟需改變!
調查中發(fā)現,山東省高二年級僅有不足三分之一的學(xué)生認為家長(cháng)能夠較好的參與到自己的學(xué)習和生活當中。有69.2%的家長(cháng)總是詢(xún)問(wèn)孩子的考試成績(jì)，但是有高達45.1%的家長(cháng)，很少陪孩子談?wù)摳信d趣的電視節目、電影、新聞或書(shū)籍，有44%的家長(cháng)很少能夠陪孩子一起鍛煉身體(如跑步、打球、游泳、跳繩、爬山等)。原來(lái)家長(cháng)常常更關(guān)心孩子的學(xué)習而忽略了關(guān)心孩子其他與成長(cháng)有關(guān)的方面，這導致孩子們對家長(cháng)參與的不滿(mǎn)甚至逆反行為。
大數據挖掘的結論顯示，家長(cháng)過(guò)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習，尤其是只關(guān)心學(xué)習結果，并不能帶來(lái)學(xué)生成績(jì)的顯著(zhù)提升。關(guān)注學(xué)生學(xué)習多于生活的父母，他們的孩子平均成績(jì)?yōu)?18，要知道甚至連“關(guān)注學(xué)生學(xué)習和生活都少”的家庭的孩子平均成績(jì)都達到了529，而能夠“將更多的精力投入到對學(xué)生生活的關(guān)懷中，減少對學(xué)生學(xué)習結果的關(guān)注”的父母，他們的孩子平均成績(jì)?yōu)?43。與其只關(guān)心學(xué)習成績(jì)，不如多和孩子討論他們學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
進(jìn)一步分析發(fā)現，父母關(guān)心學(xué)生生活和學(xué)習過(guò)程，還有利于學(xué)生主觀(guān)幸福感、學(xué)習自信心、師生關(guān)系和同伴關(guān)系等各方面的發(fā)展。
關(guān)鍵詞： 家長(cháng) 成績(jì) 學(xué)生
