教育部治理幼兒園“小學(xué)化” 禁止教授小學(xué)課程
據中國之聲《新聞和報紙摘要》報道，教育部發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，對于提前教授漢語(yǔ)拼音、識字、計算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內容的，要堅決予以禁止。
《通知》明確，嚴禁幼兒園教授小學(xué)課程內容。對于提前教授漢語(yǔ)拼音、識字、計算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內容的，要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內容有關(guān)考試測驗的，要堅決予以糾正。社會(huì )培訓機構也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內容。
《通知》要求糾正“小學(xué)化”的教育方式。小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)也被明確要求。對于小學(xué)起始年級未按國家課標規定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標教學(xué)，以及在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績(jì)及證書(shū)作為招生依據的，要堅決糾正，并視具體情節追究校長(cháng)和有關(guān)教師的責任，納入規范辦學(xué)誠信記錄。
在中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉看來(lái)，治理幼兒園“小學(xué)化”的根源就在于完善教育管理評價(jià)體系，推進(jìn)教育資源均衡化。
儲朝暉：還是要下定決心，解決我們管理和評價(jià)體系的問(wèn)題。同時(shí)要傳播一些科學(xué)幼兒教育的觀(guān)念，比方講，讓一個(gè)孩子獲得一個(gè)健全發(fā)展重要，還是學(xué)一點(diǎn)知識重要?在中小學(xué)階段一定要做好均衡工作，縮小學(xué)校之間的差距。
