浙江教育部門(mén)出臺意見(jiàn)：洗衣掃地要成為學(xué)生家庭作業(yè)
昨天，記者了解到，浙江省教育廳、團省委、省少工委聯(lián)合出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育的指導意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)。意見(jiàn)要求，用3年左右時(shí)間，統籌資源，構建模式，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動(dòng)實(shí)踐教育體系，形成普遍重視勞動(dòng)實(shí)踐教育的氛圍。
主要是針對當前中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )減少、勞動(dòng)實(shí)踐意識缺乏，出現了一些學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念偏差、輕視勞動(dòng)實(shí)踐、不會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐、不珍惜勞動(dòng)成果的現象，明確提出要加強這方面的實(shí)踐教育。
學(xué)校要安排
適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)
一屋不掃，何以?huà)咛煜?這句話(huà)很多孩子都知道，但在現實(shí)生活中，他們中的很多人在家里從小到大都沒(méi)有碰過(guò)掃把。
在《意見(jiàn)》中，明確指出目前的勞動(dòng)實(shí)踐教育有待改進(jìn)，認為中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育還存在諸多薄弱環(huán)節和問(wèn)題，勞動(dòng)實(shí)踐教育在思想上沒(méi)有真重視，在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會(huì )中被淡化。在中小學(xué)的教學(xué)實(shí)際中，片面重視書(shū)本知識學(xué)習和結論的記憶，忽視知識的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程以及在現實(shí)生活應用的現象仍普遍存在。
所以，以后必須要強化課程實(shí)踐中的勞動(dòng)實(shí)踐教育，要開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;強化學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐應用環(huán)節，探索STEAM(集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數學(xué)等多學(xué)科融合的綜合教育)跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科創(chuàng )新實(shí)驗室建設。
另外，還要開(kāi)發(fā)實(shí)踐類(lèi)選修課程，義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結合當地資源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)拓展課程。普通高中學(xué)校應結合當地產(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)豐富的職業(yè)技能類(lèi)選修課程。
為了提高學(xué)生的勞動(dòng)意識，《意見(jiàn)》認為要開(kāi)展多種形式的校內勞動(dòng)，組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木或農作物;開(kāi)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂(lè )部活動(dòng);進(jìn)行手工制作、木工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)等。
今后學(xué)生的家庭作業(yè)中，學(xué)校還得安排適量的勞動(dòng)作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
洗衣掃地這些活
杭城不少小學(xué)有課程
記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，杭城有不少小學(xué)早就行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)設了不同的校本課程鍛煉，不同階段學(xué)生的生活自理能力。
從2009年開(kāi)始，杭州學(xué)軍小學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了一門(mén)校本課程《生活技能課》，每個(gè)年齡段的學(xué)生需要學(xué)什么，課程里都有安排。
比如一年級第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生得學(xué)會(huì )8個(gè)項目，包括文明列隊、系紅領(lǐng)巾、整理書(shū)包、學(xué)削鉛筆、清掃地面等。每個(gè)項目又有具體要求，比如清掃地面，要學(xué)會(huì )使用掃帚打掃，會(huì )清掃角落垃圾;會(huì )將垃圾掃入畚箕，并傾倒到垃圾桶;及時(shí)倒垃圾，看到紙屑主動(dòng)撿起。
為了檢驗學(xué)生的學(xué)習情況，一年級學(xué)生的期末考試不考語(yǔ)文，不考數學(xué)，只考學(xué)生掃地、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶等生活自理技能。
學(xué)校的負責人表示，現在的部分孩子自理能力亟需加強，有的學(xué)生家里的地是保姆掃的，紅領(lǐng)巾是媽媽幫系的，連鉛筆也是長(cháng)輩一下子削了10支輪著(zhù)用，“這門(mén)課必須好好給他們上一上。”
杭州勝利實(shí)驗學(xué)校的呂涼瓊老師告訴記者，學(xué)校有一門(mén)綜合實(shí)踐課，包含了勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)等課程，一周兩節，里面就有很多與學(xué)生勞動(dòng)技能有關(guān)的內容。“我們有手工與工藝制作課，制作風(fēng)箏、模型船、模型房子、飛機等;老師還會(huì )布置一些家庭實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，比如讓學(xué)生回家學(xué)燒一道菜，做成小報在班級內交流;學(xué)校每周五下午開(kāi)設美食社團，教學(xué)生燒飯做菜，例如湯團。”
呂老師說(shuō)，剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，杭州上城區實(shí)行了無(wú)書(shū)面作業(yè)日，學(xué)校大隊部、學(xué)生處就倡議學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，“有一次就讓學(xué)生回家清洗自己的校服、紅領(lǐng)巾，讓他們自己的事自己做。”
學(xué)校還有校外拓展活動(dòng)，例如六年級的學(xué)生學(xué)農體驗。“孩子們來(lái)到學(xué)農基地住一個(gè)星期，在那里認識花卉植物，搭伙燒飯做菜，種地捕魚(yú)，真正體驗了各種勞動(dòng)技能的不容易。”(記者 梁建偉)
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