變相強制使用現代裝備不等于教育現代化。
開(kāi)學(xué)了，最近在杭州、泉州等地的一些家長(cháng)正在為買(mǎi)不買(mǎi)“電子書(shū)包”而糾結。
據杭州媒體報道，有網(wǎng)友在論壇上發(fā)帖：該市多個(gè)學(xué)校實(shí)行電子書(shū)包，說(shuō)是自愿購買(mǎi)，但是要按照購買(mǎi)情況來(lái)分班，壓力好大。據一份《“電子書(shū)包”告家長(cháng)書(shū)》顯示，電子書(shū)包的費用包括一臺平板電腦+教學(xué)系統2500元、服務(wù)費每年360元。而在泉州部分地區電子書(shū)包的收費為3200元，買(mǎi)不買(mǎi)同樣影響分班。
早在2012年，教育部等部門(mén)就聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)教輔材料使用管理工作的通知》。通知特別強調，學(xué)生購買(mǎi)教輔材料必須堅持自愿原則，任何單位和個(gè)人不得以任何形式強制或變相強制學(xué)?；驅W(xué)生購買(mǎi)任何教輔材料。
顯然，電子書(shū)包屬于教輔材料，學(xué)生購買(mǎi)也必須堅持自愿原則。學(xué)校把是否購買(mǎi)電子書(shū)包作為分班標準之一，是變相強制學(xué)生購買(mǎi)，這一做法必須叫停，同時(shí)要調查這背后是否存在與有關(guān)電子書(shū)包銷(xiāo)售方的利益輸送，嚴肅追究責任。
有些學(xué)?？赡軙?huì )說(shuō)只是向學(xué)生推薦，按是否購買(mǎi)電子書(shū)包進(jìn)行分班，也是為學(xué)生考慮。
但自愿和強制、變相強制的區別就是，有無(wú)其他附加條件，以及附加條件對學(xué)生學(xué)習生活有多大影響。
比如，學(xué)校老師推薦學(xué)生自愿購買(mǎi)電子書(shū)包，并表示，今后布置習題主要依賴(lài)電子書(shū)包，學(xué)生(家長(cháng))能不買(mǎi)嗎?這就是變相強制，甚至可以說(shuō)是直接強制。將購買(mǎi)電子書(shū)包與分班掛鉤，也屬于此類(lèi)。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子書(shū)包的出現，豐富了學(xué)生的教輔選擇，學(xué)生根據自己的需要選擇適合自己的電子書(shū)包，這無(wú)可厚非。但學(xué)校強制則變味了。
有些學(xué)校還打出進(jìn)行教育現代化改革的旗號，甚至有的地方教育部門(mén)還為此發(fā)文背書(shū)，但部分學(xué)校和地方教育部門(mén)可能沒(méi)有意識到，不管以怎樣的名義，變相強制或強制都是違規、違法的。而從教育現代化角度看，使用電子產(chǎn)品也未必等于教育現代化。
教育現代化更體現在學(xué)校辦學(xué)制度與教育理念上，核心是服務(wù)于培養學(xué)生的學(xué)習興趣、創(chuàng )新思維，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，合理使用電子產(chǎn)品。
最近教育部、國家衛健委等八部門(mén)制定的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》公布。其中就要求，學(xué)校教育本著(zhù)按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴(lài)電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開(kāi)展教學(xué)時(shí)長(cháng)原則上不超過(guò)教學(xué)總時(shí)長(cháng)的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。
就在方案公布的當口，還有學(xué)校違規強制學(xué)生購買(mǎi)電子書(shū)包，這表明落實(shí)方案任重道遠。在此背景下，顯然有必要完善相關(guān)問(wèn)責機制，追究這些學(xué)校頂風(fēng)違規、侵犯學(xué)生合法權益的責任。
□熊丙奇(學(xué)者)
