兩年三萬(wàn)元，少兒編程到底學(xué)些啥
記者調查杭城少兒編程培訓熱：你的孩子9歲才來(lái)學(xué)，已經(jīng)晚了
幾乎所有培訓機構都會(huì )提到對孩子升學(xué)有幫助，但事實(shí)真的如此嗎
孩子們在體驗編程課。新華社 資料照片
一個(gè)半小時(shí)的試聽(tīng)課結束后，兒子很興奮，在課程銷(xiāo)售的熱情推介下，杭州的程芳(化名)刷了近3萬(wàn)元，給兒子報了兩年半的編程課。
“這是目前為止，給他報的最貴的興趣班。”
最近兩年，在中小學(xué)生的課外培訓市場(chǎng)上，少兒編程像一匹黑馬沖了出來(lái)，日漸火熱。
上個(gè)周末，錢(qián)江晚報記者走訪(fǎng)了杭州幾家少兒編程的培訓機構，每家都有不少家長(cháng)帶著(zhù)孩子在試聽(tīng)、咨詢(xún)、簽約。
給娃上培訓課就像圍城，外頭的想進(jìn)去，里頭的又在后悔。這不，最近就有一位媽媽在杭州本地論壇上發(fā)帖稱(chēng)自己是一位“花三萬(wàn)給兒子學(xué)編程的傻媽媽”。
被追捧的少兒編程究竟在學(xué)什么，家長(cháng)和孩子為何愿意花這么多錢(qián)進(jìn)去。錢(qián)江晚報記者進(jìn)行了調查。
9歲來(lái)學(xué)編程，已經(jīng)有點(diǎn)遲了
從杭州文一路、文二路到文三路這個(gè)高新文教區內，有四五家主打少兒編程的培訓機構。
“這周邊學(xué)校多，而且都是不錯的學(xué)校。”一位培訓機構的工作人員說(shuō)。
周末，錢(qián)江晚報記者在文三路附近一家培訓機構內看到，三三兩兩的家長(cháng)坐在休息區外，孩子都在教室內上課。
這里的教室基本都是小間，有四五間，每間教室少則兩三人，多則五六個(gè)孩子，每人一臺電腦，年輕的男老師站在前面授課。
一位媽媽帶著(zhù)9歲的兒子鵬鵬正在咨詢(xún)課程。
孩子媽媽說(shuō)，自己是文科生，完全不懂編程，兒子以前也沒(méi)接觸過(guò)，但身邊有好幾個(gè)朋友的孩子在學(xué)，就過(guò)來(lái)了解一下。“不過(guò)，我老公覺(jué)得他現在學(xué)，有點(diǎn)太早了。”
“不早了，我們這里最小的是6歲，正好，說(shuō)實(shí)話(huà)，9歲已經(jīng)有點(diǎn)遲了。”旁邊的工作人員說(shuō)。
在和這位媽媽的溝通中，培訓機構的老師說(shuō)了兩層意思：一是，大數據時(shí)代，掌握編程是這代孩子的基本技能，而且學(xué)習編程可以培養孩子的邏輯思維、創(chuàng )造力、想象力;二是編程學(xué)好了，對各個(gè)階段的升學(xué)都會(huì )有幫助。
這些是不少培訓機構在推介課程時(shí)都會(huì )拿出來(lái)的兩個(gè)理由。
“杭州一些民辦初中，對在全國性的編程大賽中拿到獎項的孩子，錄取時(shí)候是有傾斜的。還有含金量最高的全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP)，一旦拿到名次，等于半只腳踏入名校了。”這位老師翻出了一些民辦初中的招生條件，一一介紹這個(gè)領(lǐng)域含金量高的幾項比賽，“來(lái)我們這里的家長(cháng)，大多是出于這個(gè)目的。”
之后，鵬鵬試聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)的課程，在老師的指導下，在一款名叫scratch的軟件界面中制作完成了一款小游戲。
這讓鵬鵬很興奮，他纏著(zhù)媽媽說(shuō)想學(xué)這個(gè)。
“他可以先從scratch學(xué)起，一周上一次課，差不多一年就可以學(xué)完。”根據培訓機構提供的課程來(lái)看，他們每節課的主題都是完成一款小游戲，游戲類(lèi)型有貓捉老鼠、小美換裝、植物大戰僵尸、超級瑪麗等，培訓機構的老師給出了一個(gè)價(jià)格：一萬(wàn)五千多元，這還是優(yōu)惠打折過(guò)的。
孩子試聽(tīng)完課程，就來(lái)了興趣
比鵬鵬大一歲的小斌已經(jīng)學(xué)了半年，同樣是scratch，爸爸陳先生在培訓機構的建議下報了一年半的課程，費用2.7萬(wàn)元左右。
給兒子報班前，陳先生對少兒編程的認知幾乎為零，“現在都在講AI時(shí)代，杭州又是互聯(lián)網(wǎng)城市，學(xué)這個(gè)總是有用的吧。關(guān)鍵是他有興趣，學(xué)了幾節課就能有作品了，很有成就感。”
一旁的小斌略帶自豪地說(shuō)：“我可以自己設計游戲啦。”
對于是否考慮通過(guò)編程來(lái)給升學(xué)加成，陳先生倒是沒(méi)想過(guò)，“那應該很難吧，要拿到名次才可以。”
鵬鵬的媽媽則說(shuō)隨緣，“他有興趣，就給他學(xué)，以后真能比賽出成績(jì)最好，不行也不勉強。”
讓鵬鵬和小斌感興趣的scratch課程，正是所有少兒編程機構的教學(xué)內容。
據了解，Scratch是一款由麻省理工學(xué)院(MIT) 設計開(kāi)發(fā)的少兒編程工具。特點(diǎn)是使用者可以不認識英文單詞，也可以不使用鍵盤(pán)，就可以進(jìn)行編程。
從孩子操作這個(gè)軟件的情況來(lái)看，在有人指導的情況下，即便是6歲的孩子，也可以按照例子完成一個(gè)完整的可運行的程序，這個(gè)過(guò)程會(huì )用到涂鴉、聲音、圖片等有趣的元素，所以很多孩子幾乎一眼就會(huì )喜歡上這個(gè)軟件。
掏了3萬(wàn)元，這個(gè)媽媽后悔了
35歲的小海(化名)今年辭職，專(zhuān)門(mén)為參加編程競賽的中小學(xué)生做輔導，目前有5個(gè)孩子跟著(zhù)他學(xué)習。
小海大學(xué)畢業(yè)后一直從事的是計算機方面的研發(fā)和管理工作，先后做過(guò)iOS開(kāi)發(fā)、數據庫、Java后臺，以及人工智能方面的研發(fā)。
“我是機緣巧合走上這條路的，去年輔導同事一個(gè)8歲的孩子學(xué)習c語(yǔ)言，今年他父母想讓他參加全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽，我才知道還有信奧賽。對不少家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這是升學(xué)的一條途徑，我看有市場(chǎng)，就辭職專(zhuān)門(mén)做這個(gè)。”
在小?？磥?lái)，許多培訓機構提供的scratch課程并不是嚴格意義上的編程，只是一種編程啟蒙。
“它偏游戲化， 所以小孩子都喜歡，低年級的學(xué)生，比如六七歲，或者七八歲的小朋友，可以先去學(xué)scratch，這個(gè)對編程也是有幫助的。但是，這并不是必須的過(guò)程。年齡大一點(diǎn)后，沒(méi)學(xué)過(guò)scratch，也能直接學(xué)C和C++。”
在論壇上發(fā)帖聲稱(chēng)自己是“傻媽媽”的huanghj2882在帖子里說(shuō)，今年花了近3萬(wàn)元給9歲的兒子報了少兒編程，當時(shí)在課程老師的推薦下從scratch學(xué)起，上了快40節課后，和親戚家的孩子一比，才發(fā)現花了這么多錢(qián)和時(shí)間，兒子的進(jìn)步并不大。
“親戚的小孩比兒子小半歲，也在學(xué)編程，說(shuō)起計數器、累加器、函數、二進(jìn)制十進(jìn)制這些專(zhuān)業(yè)知識，我兒子竟然都不知道。”
這位媽媽現在認為，不該花那么多時(shí)間和那么貴的學(xué)費去學(xué)這個(gè)。
少兒編程到底該怎么學(xué)
和很多本身對編程就一知半解的家長(cháng)相比，恒爸是陪著(zhù)兒子學(xué)編程。這位博士爸爸雖然是文科生，但很喜歡電腦游戲，恒恒三年級時(shí)，在學(xué)校里參加了一個(gè)關(guān)于scratch的創(chuàng )意社團，他自此開(kāi)始邊自學(xué)邊教兒子學(xué)習。
一年時(shí)間下來(lái)，恒恒獲得了挺有含金量的幾個(gè)獎項，算是小有成就，恒爸對越來(lái)越火爆的少兒編程有了自己的思考。
“scratch是積木類(lèi)型的，拼搭方便，直觀(guān)，很容易就能讓小朋友有成就感，所以很多地方都在學(xué)。但我覺(jué)得它算不上真正的編程，但它使得孩子學(xué)習有了可能，也培養了一定的編程思維。如果入門(mén)的話(huà)，小學(xué)三年級完全來(lái)得及，沒(méi)必要那么早。”
恒爸沒(méi)有給兒子報編程類(lèi)的學(xué)習班，因為在他看來(lái)，scratch完全可以自學(xué)，“外面的班我去試聽(tīng)過(guò)，老師教得慢，也太貴。”
杭州青少年活動(dòng)中心也開(kāi)設有和編程有關(guān)的興趣班，今年招生多達1400多人。據介紹，從兩三年前開(kāi)始，每年報名的孩子起碼增加20%。
“我們的招生是從小學(xué)四年級開(kāi)始，孩子的理解力、思考能力、包括數學(xué)基礎等，這些都會(huì )影響到編程學(xué)習，我們覺(jué)得從這個(gè)年齡段開(kāi)始更合理。”活動(dòng)中心科技部的一位老師說(shuō)，他們的編程學(xué)習也包括scratch，但不會(huì )花費大量時(shí)間，最多30次課，“對多數低年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他所學(xué)習的scratch，更多是一種模仿，比如做了一個(gè)作品出來(lái)，但他未必能理解為什么要這么做。”
這位老師表示，這種游戲的確對訓練孩子的邏輯思維有幫助，但不是每個(gè)孩子都適合學(xué)編程。“對低年齡段的孩子，有很多其他途徑。”
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