各地區2019年全國碩士研究生招生考試成績(jì)相繼公布。隨之，“考研成績(jì)”一詞與一個(gè)哭泣流淚的表情也迅速登上微博熱搜，且長(cháng)時(shí)間居高不下。在這簡(jiǎn)單“成績(jì)”二字背后，可以說(shuō)幾多歡喜幾多愁。
據中國教育在線(xiàn)發(fā)布的《2019年全國研究生招生調查報告》顯示，近年來(lái)高校畢業(yè)生逐年增長(cháng)，在畢業(yè)生就業(yè)壓力、非全日制納入統考、研究生招生擴張等因素的刺激下，碩士研究生報名人數呈現快速上升趨勢，2019年達到290萬(wàn)人，較上一年增加52萬(wàn)人，增幅達到21.8%。盡管近幾年高校紛紛進(jìn)行研究生擴招。但對于普通考生來(lái)說(shuō)，競爭壓力有增無(wú)減，其中影響較大的就是高校中接收推免生比例的提高。
這也意味著(zhù)，在考研路上，眾多考生注定只能是“陪跑者”?？佳袛”敝?，他們又將何去何從?
“我連‘黃道吉日’都看好了，沒(méi)想到還是以失敗告終。”沈陽(yáng)師范大學(xué)的應屆考生張婉琳早早就查好了出分當天的“吉時(shí)”，卻沒(méi)想到“吉時(shí)”也沒(méi)助她夢(mèng)想成真。張婉琳的目標院校是南京大學(xué)，參考往年南京大學(xué)的復試分數線(xiàn)，她的總分夠了，英語(yǔ)的單科成績(jì)卻不夠，在看到成績(jì)單的瞬間，她知道“涼了”。
緊接著(zhù)親人朋友們的詢(xún)問(wèn)紛沓而至，“但每跟別人開(kāi)口談成績(jì)的時(shí)候，心都跟針扎一樣，特別難過(guò)，每次都快要哭出來(lái)。”張婉琳兵敗考研后，情緒一直十分不穩定，關(guān)于未來(lái)的計劃似乎全被打亂，留給她的只剩下“失敗”二字以及大段大段的空白與迷茫。她在腦海中構思了無(wú)數次的發(fā)給心儀導師的郵件，此時(shí)也無(wú)用武之地。
雖然“真的不甘心”，但這段時(shí)間張婉琳也開(kāi)始關(guān)注調劑信息。如果選擇調劑，張婉琳認為自己大概率會(huì )被調劑到一些比較偏遠的地區，與南京大學(xué)失之交臂，但不調劑又不知道明年會(huì )怎樣。在張婉琳看來(lái)，“二戰”(考研失敗后再次考研，簡(jiǎn)稱(chēng)“二戰”)真的很需要勇氣，因為“二戰”要承受更多的壓力，過(guò)程更加煎熬。
張婉琳身邊有一位已是“二戰”的學(xué)長(cháng)，今年的成績(jì)居然比去年還低，她完全不敢想這位學(xué)長(cháng)要承受多大的痛苦。一想那些坐在自習室的清晨到傍晚，想到凌晨?jì)牲c(diǎn)站在走廊里背專(zhuān)業(yè)課的孤獨，張婉琳再次變得哽咽，“我替他替我自己都感到難過(guò)”。而現在，她也只能在焦灼不安中繼續等待調劑系統的開(kāi)放。
提起當初被調劑的過(guò)程，如今的人民大學(xué)博士生薛明仍覺(jué)得那是段很痛苦的回憶。他對自己的母校一往情深，2015年就報考了人大新聞傳播學(xué)的研究生，但以幾分之差失之交臂。即使只差了幾分，薛明還是選擇了調劑，“這是無(wú)奈的決定，因為一方面碩士報考人數只會(huì )越來(lái)越多，以后更不容易考了;另一方面我家人也希望穩妥一些，考上研究生即可，調劑的學(xué)校也有不錯的老師”。
但選擇調劑，不代表薛明就此妥協(xié)——在一個(gè)暑假他決定考下人大的博士學(xué)位，并制定了詳細的復習時(shí)間表。如今，薛明以專(zhuān)碩的身份考取了人大的博士生。
在調劑、“二戰”之間，山西大學(xué)的孟凡并沒(méi)有太過(guò)糾結。孟凡不喜歡本科所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，所以想要通過(guò)考研對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行二次選擇，但從考場(chǎng)出來(lái)的那一刻，他心里就有數了。在成績(jì)公布后，他更是坦然接受了失敗的現實(shí)，毫不猶豫地選擇了“二戰”，已經(jīng)迅速投入新一輪學(xué)習了。
“很多考生在失敗后，突然意識到大學(xué)生活所剩無(wú)幾，保研出國申請和企業(yè)秋招已經(jīng)結束，再看看身邊的同學(xué)，有些曾經(jīng)不如自己的也考研成功，真真切切地感受到被同齡人跟時(shí)代拋棄。”孟凡同專(zhuān)業(yè)沒(méi)有考研的同學(xué)，服從學(xué)校安排去實(shí)習，“短短幾個(gè)月，我室友已經(jīng)攢了兩萬(wàn)了”。但孟凡并不后悔，“工作的時(shí)光畢竟會(huì )占據人生的大多數，而學(xué)習的時(shí)間卻只有這幾年”。他不想認輸。
薛明非常佩服能夠堅持“二戰”“三戰”的考生。作為過(guò)來(lái)人，他認為考生可以給自己一個(gè)3年的周期，對非常喜歡的專(zhuān)業(yè)或者學(xué)校，值得付出時(shí)間和努力達到目標，而“如果僅是為了提升學(xué)歷，就不一定非要堅持，畢竟目前就業(yè)形勢并不樂(lè )觀(guān)，碩士畢業(yè)和本科畢業(yè)的競爭優(yōu)勢相差也沒(méi)那么明顯”。
武漢大學(xué)教師赫爽認為，很多考生“二戰”更多是因為考研錯過(guò)了秋招，同時(shí)鑒于已經(jīng)有了一些復習的知識儲備，選擇二次考研也多了幾分勝算，但二次考研也承擔相應的風(fēng)險，心理壓力也會(huì )更大。是否“二戰”也還是需要考生權衡自身就業(yè)與發(fā)展對研究生學(xué)位與學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的迫切程度。很多專(zhuān)業(yè)知識在工作崗位上也可以獲得，這都需要考生全面考慮。
但有些學(xué)生與考研差了點(diǎn)兒“緣分”，不是報考的院校分數線(xiàn)突增，就是偶遇新題型，各種各樣的狀況層出不窮，導致接連考了幾年仍然只等到失敗的消息，在旁人看來(lái)甚至覺(jué)得這部分考生已經(jīng)“烤糊了”，可他們仍然在堅持。
赫爽注意到，很多學(xué)生認為，在現代社會(huì )如果想獲得更強的競爭力，需要有更多的知識儲備，所以選擇考研。“但當下社會(huì )的人生選擇不拘于一格，過(guò)去我們求職的好去向是企事業(yè)單位?，F在多元化之后，95后可選擇的機會(huì )更加多樣，并且他們往往不愿意服從家長(cháng)的安排，考研與否其實(shí)都是學(xué)生自我意識的體現，應當尊重”。(應受訪(fǎng)者要求，張婉琳、孟凡、薛明均為化名)
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