近日印發(fā)的《健康中國行動(dòng)(2019—2030年)》明確提出中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)，把學(xué)生健康知識、急救知識，特別是心肺復蘇納入考試內容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質(zhì)健康測試情況作為學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標。(相關(guān)報道見(jiàn)A3版)
有關(guān)調查顯示，近70%的急救事件都發(fā)生在家庭之中，人的心臟停跳4分鐘內救治成功率約50%，6分鐘內救治成功率約10%，10分鐘內救治成功率約1%。如果第一時(shí)間進(jìn)行胸外按壓，就會(huì )為專(zhuān)業(yè)醫護人員的到來(lái)贏(yíng)得寶貴時(shí)間，極大地提高救治成功率。如果每個(gè)家庭中有1-2個(gè)成員學(xué)會(huì )一些急救技能，關(guān)鍵時(shí)刻就是救命知識。
今年3月25日，北京市東城區東單體育館內一名正在打籃球的男子突然倒地，心臟驟停，恰巧同在館內打羽毛球的6名協(xié)和醫院的醫生看到這一幕，大家一邊撥打120，一邊展開(kāi)了搶救，實(shí)施了心肺復蘇和儀器除顫。大約半小時(shí)后男子恢復自主心律，被送往距離最近的同仁醫院。這段刷屏的視頻曾經(jīng)溫暖了大江南北。
然而，除了醫護人員外，目前我國有良好急救知識儲備的人并不多。發(fā)達國家的急救能力的培訓非常普及，法國的急救培訓普及率為其總人口的40%，這個(gè)數字在德國更是高達80%;在美國，僅接受過(guò)心肺復蘇技術(shù)培訓的人數就占總人口的三分之一。而在我國，急救技能普及率百分比僅為個(gè)位數。來(lái)自國家心血管病中心的數據顯示，我國平均每分鐘就有1人死于心臟性猝死，而在面對心臟驟?；颊邥r(shí)，很多人卻不敢救、不會(huì )救，以至于白白地失去“黃金”搶救時(shí)機，這無(wú)疑是值得反思的。
對每個(gè)人來(lái)講，危險有時(shí)是如此之迫近，生命有時(shí)是如此之脆弱。尤其是我國人口老齡化越來(lái)越突出，意外傷害、腦卒中、心跳驟停等疾病的發(fā)生也越來(lái)越年輕化。據急救專(zhuān)家介紹，普通人通過(guò)急救技術(shù)培訓不是一件復雜的事，現有的課程，只需要兩三個(gè)小時(shí)就能掌握，可以考慮把急救技術(shù)作為部分行業(yè)入職的必修課，就像健康體檢一樣，或者綁定到駕照考試中。
今年全國“兩會(huì )”上，多位代表委員呼吁推進(jìn)急救知識普及教育。如全國人大代表、湖南師范大學(xué)教授謝資清建議，在全社會(huì )特別是大中學(xué)生群體中加強急救知識的普及和培訓。筆者認為，除了急救知識培訓走進(jìn)學(xué)生課堂，也有必要在公職人員、志愿者隊伍中普遍開(kāi)展急救知識培訓，進(jìn)而，營(yíng)造“人人學(xué)急救、急救為人人”的良好社會(huì )氛圍。
就此而言，《健康中國行動(dòng)(2019—2030年)》明確提出將急救知識等納入中小學(xué)考試內容，十分必要，也非常重要。這一政策如何落地?其一，急救知識教育需要各地政府加強組織領(lǐng)導，從財政上支持，從態(tài)度上重視，建立一個(gè)完整的急救知識教育培訓體系，并形成長(cháng)效制度。其二，衛健、教育部門(mén)應當盡快明確中小學(xué)急救知識考試標準，配足師資力量，開(kāi)足開(kāi)好急救課程。其三，學(xué)生通過(guò)急救知識考試后，還需定期搞“演練”，防止“過(guò)關(guān)”后，急救知識因長(cháng)期不用而生疏，導致急救能力“荒廢”。
期盼早日把急救知識納入中小學(xué)考試，將這項重大民心工程持之以恒地抓下去，大力提高我國的急救能力培訓普及率。這樣，我們周?chē)蜁?huì )涌現出越來(lái)越多的“急救達人”，在關(guān)鍵時(shí)刻拯救自己的親人和他人生命，造福社會(huì )。
關(guān)鍵詞： 急救知識納入中小學(xué)考試
