“孩子四歲,英語(yǔ)詞匯量只有1500左右,是不是不太夠?”
“在美國肯定夠了,在海淀區肯定不夠。”
暑期里,微信朋友圈的一段文字讓何海(化名)莫名焦慮。
這是別人眼里的段子,卻是何海正要面對的現實(shí)。何海的兒子剛過(guò)完7歲生日,轉眼就要上小學(xué),他的英語(yǔ)剛學(xué)到字母“X”,而和他一起上課外班的幼兒園中班的孩子,有的已經(jīng)能用英語(yǔ)講故事。何海滿(mǎn)心焦慮。
在“暑假逆襲”“彎道超車(chē)”“上課外班‘搶跑’才可能贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”的喧囂聲中,各種培訓機構如雨后春筍般涌現。
7月2日,教育部在印發(fā)《關(guān)于做好2019年中小學(xué)生暑假有關(guān)工作的通知》特別強調,要加強校外培訓監管。然而,暑期即將結束,課外培訓機構亂象仍頻:超前教育和焦慮營(yíng)銷(xiāo)成為培訓機構吸引生源的兩大法寶;需求膨脹但市場(chǎng)準入門(mén)檻低,部分課程質(zhì)次價(jià)高。
培訓機構制造焦慮有哪些套路?教學(xué)質(zhì)量、培訓效果真的像機構們吹噓的那么好嗎?記者帶著(zhù)這些問(wèn)題展開(kāi)了調查。
培訓機構“制造焦慮”,家長(cháng)紛紛“入甕”
“220-173=47,僅剩47個(gè)名額了!”
“僅剩43個(gè)名額了!”
“再不下手趕不上了!”
某機構招生老師在微信朋友圈用“減法”營(yíng)銷(xiāo)“制造焦慮”,營(yíng)造“搶到”就“賺到”的氛圍。
一些已經(jīng)報名參與春季班的家長(cháng),為了在暑期“續班”,還要登錄APP線(xiàn)上搶課。助教老師一輪接一輪的倒計時(shí)“讀數”更讓氣氛愈加緊張,“孩兒爸連WiFi,孩兒媽換4G”,某時(shí)某刻,全家為了“搶”一個(gè)課外班嚴陣以待。
課外教育培訓機構的焦慮營(yíng)銷(xiāo)已然“成功”地“感染”了家長(cháng)們。
北京西城區家長(cháng)馮欣(化名)暑假里把女兒送進(jìn)海淀區某課外班,她總感嘆自己“覺(jué)悟”太晚。
馮欣的女兒9月開(kāi)學(xué)將升入新初三,在這個(gè)京城最“火熱”的季節里,馮欣母女每天往返于西城的家和海淀的培訓機構?？粗?zhù)那些對課外班駕輕就熟、一臉淡定的孩子們,馮欣說(shuō),“一天上四門(mén)課的不算多,還有一天上十個(gè)小時(shí)的呢。”
暑假里把孩子送進(jìn)“高中銜接課程”的還有河北的家長(cháng)趙曉娜。趙曉娜的孩子今年剛參加完中考,除了中考前忙著(zhù)一對一補習,各種高中銜接課程在孩子中考前就開(kāi)始“輪番轟炸”。當時(shí)培訓機構的老師推薦了“好學(xué)班”“精進(jìn)班”和“志高班”,其中“志高班”需要孩子中考成績(jì)600分(中考滿(mǎn)分為650分)。
當趙曉娜終于下定決心要報名銜接課時(shí),卻發(fā)現居然都快報滿(mǎn)了。而機構的老師還在耳邊不斷地“販賣(mài)焦慮”——“現在嚴格按照交錢(qián)順序給學(xué)生排位置,再不交錢(qián)就只能坐最后一排了。”
看來(lái)培訓機構的“心理宣傳攻勢”很有“成效”,趙曉娜連說(shuō)自己還算“幸運”,至少“搶到”了火爆的課程。
有著(zhù)多年中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的趙桂琴老師告訴記者,如今課外輔導班的質(zhì)量參差不齊,一些自以為在課外班學(xué)過(guò)的孩子課堂上會(huì )有懶學(xué)等抵觸情緒,但其實(shí)并沒(méi)有扎實(shí)掌握學(xué)習知識,“就像吃了夾生飯,消化不了,久而久之,甚至造成了學(xué)生的厭學(xué)情緒。”
真金白銀能否換到良師為伴?
當家長(cháng)不惜花費高昂的價(jià)格將孩子送到輔導班后,獲得的是優(yōu)質(zhì)教學(xué)還是心理安慰?
在北京海淀區某培訓機構的暗訪(fǎng)中,記者隨機與一位名叫王皓的“老師”聊起“機構教師是否需要教師資格證”時(shí),他一臉驚訝地表示“不清楚”。同時(shí),王皓也并不知道他工作的培訓機構是否具有營(yíng)業(yè)資格,因為,其他的“老師”和他一樣,大多數都是在校大學(xué)生。
王皓說(shuō)自己假期想在學(xué)校附近兼職英語(yǔ)老師。正巧,王皓的學(xué)長(cháng)在經(jīng)營(yíng)一個(gè)小型輔導機構,很快,這名零經(jīng)驗、零資質(zhì)的大學(xué)生就搖身一變成了英語(yǔ)老師。“名牌大學(xué)生”的招牌讓王皓很快成為備受推崇的“好老師”。于是,一名完全沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓、沒(méi)有教師資質(zhì)的大學(xué)生,就擔起了授業(yè)解惑的責任。
2018年,教育部在《教育部辦公廳關(guān)于切實(shí)做好校外培訓機構專(zhuān)項治理整改工作的通知》中明確指出,“從事語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識類(lèi)培訓的教師應具有相應教師資格。培訓機構應將教師的姓名、照片、任教班次及教師資格證號在其網(wǎng)站及培訓場(chǎng)所顯著(zhù)位置予以公示。”
記者查閱了六家包括線(xiàn)上和線(xiàn)下的課外輔導機構的招聘要求,僅有一家機構在要求中注明“需持有教師資格證”。王皓說(shuō),“在很多機構,教師資格證僅僅是簡(jiǎn)歷和面試中一個(gè)‘錦上添花’的選項。”
曾在一些非正規培訓機構上課的川川吐槽,“那些培訓班基本是靠老師們借場(chǎng)地、借桌椅,東拼西湊成的。老師上課問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有問(wèn)題或者不會(huì )的作業(yè),沒(méi)有的話(huà)就一直照著(zhù)書(shū)往下念……”
沒(méi)有合格老師,沒(méi)有營(yíng)業(yè)資質(zhì),在這種培訓班不僅培訓質(zhì)量堪憂(yōu),甚至學(xué)生的人身安全都難以保證。
前不久,網(wǎng)傳一段視頻,重慶一培訓機構老師用教鞭抽打學(xué)生長(cháng)達數分鐘,并辱罵學(xué)生讓其下跪。據新華社報道,石柱縣委、縣政府成立的工作組調查顯示,這所培訓機構就是非法的,學(xué)生桂某某手掌、肩膀等部位受傷。公安機關(guān)已依法對打人者陳某江行拘,涉事非法培訓機構也被查封和取締,但學(xué)生的心理創(chuàng )傷怕短期難以痊愈。
與此同時(shí),學(xué)費之高令人咋舌。記者電話(huà)咨詢(xún)了一些課外培訓機構,例如,“新東方”初三一對一數學(xué)課一次2小時(shí),費用為每小時(shí)400元;“學(xué)而思”高三的各個(gè)科目一對一輔導折后價(jià)998元每節,如果三科連報價(jià)格還能額外優(yōu)惠。
目前,全國并沒(méi)有一份針對培訓機構統一的收費標準或規范。根據多位家長(cháng)提供的信息顯示,全國范圍內,一對一培訓課程價(jià)格每節課從200元到1000元左右不等,短期培訓也多為千元起步。一些非正規的培訓機構無(wú)視辦學(xué)資質(zhì)和師資力量,價(jià)格卻向正規培訓機構看齊。以王皓所在的輔導班為例,他的工資為每節課300元,可想而知學(xué)生繳納的費用會(huì )更高。
“劇場(chǎng)效應”遮住了孩子們的另一扇窗
“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)劇場(chǎng)效應嗎?”
中學(xué)教師趙桂琴向記者解釋道,“在座無(wú)虛席的電影院里,原本大家看電影看得好好的,突然前排的人覺(jué)得看不清站了起來(lái),于是后面一排接著(zhù)一排的觀(guān)眾為了看見(jiàn)熒幕不得不也站起來(lái),最后所有人都只能站著(zhù)看電影了。這就是劇場(chǎng)效應,這也是現在不得不面對的課外輔導班亂象。”
趙桂琴說(shuō),所有的家長(cháng)都希望孩子能“贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”,于是不停地報班,不停地攀比,家長(cháng)的急功近利會(huì )讓孩子失去滿(mǎn)懷好奇的求知欲,取而代之的是“分數與金錢(qián)的掛鉤”。
“這種唯分數論的觀(guān)念往往讓學(xué)生產(chǎn)生一種錯覺(jué),結束了考試就結束了學(xué)習的動(dòng)力。其實(shí),學(xué)習應該是一場(chǎng)長(cháng)跑。”趙桂琴說(shuō)。
犧牲學(xué)生假期喘口氣的時(shí)間來(lái)“瘋狂”補課,最終能消化多少?
“假期為學(xué)生們提供的不僅僅是從書(shū)本試卷中抬起頭喘息休息的時(shí)間,更為孩子們推開(kāi)了一扇實(shí)際了解和認識社會(huì )的窗。”一位在朋友圈調侃自己“佛系”的邊女士寫(xiě)道,除了做暑假作業(yè),還買(mǎi)了下一學(xué)期的課本,在家鼓勵和培養孩子預習和自學(xué)的習慣;在學(xué)習之余陪伴老人去農家樂(lè )體驗不一樣的生活,既讓孩子懂得孝順長(cháng)輩又豐富了閱歷,“雖然孩子在暑假一個(gè)課外班都沒(méi)有報,但,何樂(lè )而不為?”
關(guān)鍵詞： 培訓機構制造焦慮
