“民辦義務(wù)教育學(xué)校與公辦學(xué)校同步招生”“報名人數超過(guò)招生計劃的，實(shí)行電腦隨機錄取”，寫(xiě)進(jìn)了不久前公布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)。該《意見(jiàn)》被認為釋放出強烈信號：義務(wù)教育階段民辦學(xué)校“掐尖”擇優(yōu)的現象將一去不復返。
政策制定者期望擇校降溫能把孩子的學(xué)習負擔減下來(lái)，緩解日益瘋狂的校外培訓現象。全國人大常委會(huì )委員、長(cháng)江教育研究院院長(cháng)周洪宇認為，這是對目前義務(wù)教育階段招生當中出現的亂象作出的一些明確回應和規定，“民辦校要與公辦校同步招生，也是維護義務(wù)教育階段正常的招生考試制度”。
盡管目前全國大部分省份尚未在小升初階段實(shí)行“公民同招”，但記者在全國多個(gè)省市采訪(fǎng)調查了解到，這項旨在確保招生“客觀(guān)公正”的改革，對家長(cháng)而言卻是“幾家歡喜幾家愁”：有的盼著(zhù)快點(diǎn)搖號，快點(diǎn)解脫;有的則認為，完全平均仍是一種不公平。
孩子辛苦拼6年 上好學(xué)校只能憑運氣?
39歲的牛文文承認，自己就是傳說(shuō)中的“雞血”媽媽。
兒子一直按照她設定的樣子成長(cháng)：上幼兒園就比同齡孩子提前了一年，小學(xué)前上了一整年學(xué)前班，進(jìn)入一所不錯的小學(xué)后，考試成績(jì)一直在班里排前幾名。
這似乎對她來(lái)說(shuō)是一種信號：我兒子就是比其他孩子聰明。于是她更加不敢掉以輕心，生怕因為自己不夠努力，影響了孩子天賦的發(fā)展。
每天兒子回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，她就目不轉睛地盯在旁邊：哪道題不會(huì )，哪個(gè)是錯了又改的，哪個(gè)地方在下筆之前有點(diǎn)猶豫……全都被她看在眼里，記在錯題本上。
她研究小學(xué)每一次考試的考卷，每逢考試前她都要按照自己總結的內容給孩子復習一遍，“想讓他考多少分，就能考多少分!”
她從沒(méi)想過(guò)靠運氣，一心就想讓孩子努力學(xué)習，考上最好的學(xué)校。自打上小學(xué)，她就把兒子送去一家知名校外培訓機構補習。在那里，學(xué)生必須參加入學(xué)分班考試，然后按照成績(jì)進(jìn)入基礎班、提高班、尖子班和超常班。“我們在尖子班里輕輕松松。”但她還是不夠滿(mǎn)意。
于是她暑假期間拼了命陪著(zhù)孩子復習，還暗地里拖人找了好多關(guān)系。終于，兒子踩著(zhù)錄取線(xiàn)擠進(jìn)了“超常班”。
沒(méi)想到，孩子原本在尖子班輕松考個(gè)前幾名，可到超常班就傻眼了——老師講的大部分都聽(tīng)不懂。牛文文一問(wèn)才知道，那個(gè)班學(xué)的都是初中的奧賽題。
朋友不解，問(wèn)她：“孩子在尖子班里成績(jì)本來(lái)很好，為什么非要擠進(jìn)超常班受罪?”她擠擠眼睛回答：“還不是為了小升初考好點(diǎn)，瞄準最好的那幾個(gè)學(xué)校，必須得更拔尖才行。”
女兒今年“小升初”的沈凌，已經(jīng)切身感受到變化帶來(lái)的沖擊。她所在的城市曾允許唯一一所以外語(yǔ)教學(xué)見(jiàn)長(cháng)的名?？梢栽谛∩蹼A段跨區在全市范圍選拔學(xué)生。幾年前，要想入圍這所學(xué)校的面試，要求非常高：五六年級至少獲得一次市三好生或連續兩年區三好生、劍橋少兒三級考試14個(gè)盾以上等，很多孩子都是手捧著(zhù)一大摞各種“杯”的證書(shū)，來(lái)參加面試選拔的。
沈凌的女兒從小語(yǔ)言能力比較突出，她一心想培養孩子進(jìn)入這所名校，為此，女兒在小學(xué)期間考下了幾乎所有能考的英語(yǔ)證書(shū)。沒(méi)想到學(xué)校貼出新的招生簡(jiǎn)章，現在采用“搖號+面試”的錄取方式，也就是說(shuō)，必須先搖號獲得面試機會(huì )，才有機會(huì )通過(guò)選拔贏(yíng)得入學(xué)資格?？缮蛄璧呐畠哼B入圍的資格都沒(méi)搖上，“女兒心里落差挺大的，我只能安慰她，打下好基礎將來(lái)總會(huì )有用的。”
最近家長(cháng)群里頻繁提到小升初“公民同招”“民辦也搖號”的話(huà)題，攪得牛文文心神不寧。她特別擔心在孩子明年小升初的節骨眼上，突然宣布所有學(xué)校一律搖號入學(xué)。“我辛辛苦苦6年逼孩子學(xué)，就為了考好學(xué)校，你現在告訴我，只能憑運氣?”她說(shuō)：“都不知道怎么跟兒子解釋?zhuān)瑧{什么努力和不努力都一樣呢!”
“佛系”父母盼搖號求解脫
剛開(kāi)學(xué)，陳宇航和愛(ài)人就連續被老師喊去批評：“你們孩子要上六年級了，暑假怎么還帶著(zhù)出國玩。”
因為聽(tīng)說(shuō)美國有些學(xué)校在暑假開(kāi)放校園課程，他帶著(zhù)兒子去上了一個(gè)暑假的課，感受一下不同文化的氛圍，順便練練口語(yǔ)。盡管孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)確實(shí)進(jìn)步不小，但在課上開(kāi)始跟老師對著(zhù)干，總提出跟標準答案不同的意見(jiàn)，老師說(shuō)了也不服氣。
孩子媽媽被老師叫去談過(guò)幾次后，說(shuō)什么也不想去學(xué)校了，于是在高校擔任一個(gè)學(xué)院院長(cháng)的陳教授只能硬著(zhù)頭皮自己去。老師沒(méi)什么好氣，話(huà)里話(huà)外都在批評父母對孩子的學(xué)習太不上心，孩子成績(jì)不穩定，并撂下一句話(huà)，“你們要是想在國內上中學(xué)、參加高考，現在這樣肯定不行，這成績(jì)考不上什么好學(xué)校。”
聽(tīng)說(shuō)“小升初”全都要實(shí)行搖號入學(xué)，陳宇航兩口子舉雙手贊成。他倆都是博士畢業(yè)，總覺(jué)得兒子學(xué)習不至于差到哪兒去。兩人都認為孩子小時(shí)候快樂(lè )點(diǎn)，多出去看看世界，比多寫(xiě)幾個(gè)字重要。
孩子的幼兒園就是在一家全是外教的民辦幼兒園上的。因為沒(méi)上學(xué)前班，一上小學(xué)，孩子經(jīng)歷了艱難的適應過(guò)程。老師幾次請家長(cháng)的一個(gè)原因是：孩子上課總是未經(jīng)老師同意，離開(kāi)座位就走?；丶乙粏?wèn)，孩子也挺委屈，“我看見(jiàn)老師的黑板擦掉了，就過(guò)去幫她撿起來(lái)”。
小學(xué)才一年級，每周就有一次小測驗，老師會(huì )把成績(jì)直接發(fā)到家長(cháng)的微信群里。雖然沒(méi)列出每個(gè)孩子的名字，但是會(huì )劃出分數檔：比如100分20人，97-99分14人，94-96分5人人，其余94分以下1人。
陳宇航苦笑著(zhù)說(shuō)，兒子很少進(jìn)第一檔，“相差個(gè)1-2分，孩子能有多大差異?”在他看來(lái)，現在的小學(xué)教育有比較明顯的重分數、輕能力的問(wèn)題，他不希望這種導向影響孩子的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
被小學(xué)老師“教育”的次數多了，陳宇航夫婦自嘲越來(lái)越“佛系”了。他們跟老師陪著(zhù)笑臉，“您別太著(zhù)急”。老師騰地一下站起來(lái)，“你們佛系我可不佛系，別拉低了我們班的成績(jì)!”
“要是全都搖號了，大家都不用那么焦慮了吧，老師和孩子都沒(méi)那么多壓力了。”陳宇航等著(zhù)“解脫”的那一天快點(diǎn)到來(lái)，“學(xué)校也能騰出更多的精力做一些考試之外的事情”。
孩子剛剛入學(xué)的王健已經(jīng)開(kāi)始觀(guān)望小升初的升學(xué)動(dòng)向了，他內心是贊成全部搖號的，“把孩子和家長(cháng)都解放出來(lái)了，挺好。”但政策一天不出他也不敢掉以輕心，眼看著(zhù)身邊的孩子們都在上著(zhù)各種課外班，這學(xué)期開(kāi)學(xué)，他還是給一年級的女兒報了英語(yǔ)課，他苦笑著(zhù)說(shuō)：“多學(xué)點(diǎn)總是沒(méi)壞處，誰(shuí)也不敢拿孩子的前途開(kāi)玩笑。”
民辦校和培訓機構或面臨重新洗牌
21世紀教育研究院院長(cháng)楊東平用“劇場(chǎng)效應”來(lái)比喻眼下義務(wù)教育階段的擇校亂象：好比在劇場(chǎng)看演出，有一部分人不守規矩站起來(lái)，導致所有人都被“綁架”，不得不站起來(lái)。
他認為，這種現象導致中國教育領(lǐng)域出現教育生態(tài)的失衡。這其中，一部分培訓機構興風(fēng)作浪，推波助瀾。
近年來(lái)快速發(fā)展的課外培訓機構為了招攬生源，很大程度上在向家長(cháng)制造并傳遞焦慮情緒。上海一位教育主管部門(mén)負責人在接受采訪(fǎng)時(shí)就談到，很多培訓機構充當了煽動(dòng)升學(xué)焦慮的角色。比如對權威信息進(jìn)行斷章取義的“改造”，鼓吹“搶跑”“彎道超車(chē)”的概念，散布一些升學(xué)率、分數榜等吸引更多人報名。甚至在一些地方，少數社會(huì )培訓機構與個(gè)別優(yōu)質(zhì)學(xué)校暗中形成利益鏈，出現有的民辦校選拔學(xué)生時(shí)會(huì )以該學(xué)生在培訓機構的成績(jì)作為參考。
不少業(yè)內人士表示，此次民辦校納入統一搖號，會(huì )大大壓縮針對招生考試的培訓市場(chǎng)。
記者調查了解到，目前很多培訓班往往在招生中會(huì )以“某某名校的學(xué)生也在這里學(xué)習”為噱頭，吸引家長(cháng)報名?？梢坏┠切W(xué)校失去了選拔“掐尖”的“特權”，失去了生源的優(yōu)勢，所謂的“名校”光環(huán)也不復存早。
一位多年從事課外培訓的負責人告訴中國青年報·中國青年網(wǎng)記者，這對培訓機構是一次洗牌。
對于民辦校來(lái)說(shuō)，也將迎來(lái)“拐點(diǎn)”。在此之前，因為公辦校全部搖號，民辦校坐享了政策紅利，通過(guò)考試搶奪了一批最優(yōu)秀的生源。而今后實(shí)施的新政，對民辦學(xué)校而言是一次很大的沖擊。
中國青年報·中國青年網(wǎng)記者采訪(fǎng)的不少教育界人士均表示，一些教育質(zhì)量一般、教育特色乏善可陳的學(xué)校，可能會(huì )面臨生源快速減少的壓力。
有校長(cháng)認為，對民辦校而言應該在特色化、差異化的發(fā)展方向上下功夫，要努力打造自己的核心競爭力，滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求，“這是機遇也是挑戰”。
(應采訪(fǎng)對象要求，文中家長(cháng)均為化名)
記者 胡春艷
關(guān)鍵詞： 小升初全搖號
