近日，四川大學(xué)華西醫院臨床醫學(xué)院學(xué)生吳炳鋼的醫學(xué)筆記在網(wǎng)上走紅，在他普普通通的筆記本上，除了工整的文字，還畫(huà)上了如打印一般的人體內部結構示意圖，從大腦結構圖到心臟解剖，全部親手繪畫(huà)。他也被網(wǎng)友稱(chēng)為“醫學(xué)界的靈魂畫(huà)手”。
吳炳鋼畫(huà)的解剖圖 本文圖片均由受訪(fǎng)者提供
零基礎學(xué)畫(huà)結構圖
吳炳鋼10月24日在接受澎湃新聞采訪(fǎng)時(shí)，對自己走紅網(wǎng)絡(luò )十分意外。
他說(shuō)，網(wǎng)傳照片來(lái)自于10月16日一堂手術(shù)實(shí)操課，“當時(shí)我們在手術(shù)臺邊進(jìn)行基本操作，旁邊的老師注意到我的筆記本，就拍下來(lái)發(fā)了朋友圈，沒(méi)想到我們學(xué)校的官方微博看到也發(fā)了，最后被好幾個(gè)校園媒體轉載，就火了。”
從吳炳鋼發(fā)來(lái)的圖片上可以看到，在普通的筆記本上，牛皮紙封面畫(huà)上了熊貓、竹子等圖案。里面的每一頁(yè)都寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的筆記，在工整字跡之間，就是教科書(shū)般的內臟結構示意圖，他不僅畫(huà)出了左心房、左心室、大腦基底面等內容結構，還用不同顏色的筆標注出了血管、肺動(dòng)脈干等部分。
吳炳鋼筆記本的封面
吳炳鋼說(shuō)，自己這樣記筆記已經(jīng)很多年了，沒(méi)想到會(huì )突然在網(wǎng)絡(luò )上引起關(guān)注，“是同學(xué)老師告訴我說(shuō)我的筆記本在微博上火的了時(shí)候，我才知道的”。
作為本碩博連讀的八年制學(xué)生，吳炳鋼從開(kāi)始學(xué)習解剖學(xué)時(shí)就用畫(huà)圖的方式做筆記。“解剖學(xué)需要學(xué)習的知識量很大，純文字記憶是一件很難而且費神的事情，我就想著(zhù)能不能通過(guò)一種比較生動(dòng)形象的方法，把知識給記錄和表達下來(lái)。”
抱著(zhù)試試看的態(tài)度，吳炳鋼開(kāi)始照著(zhù)解剖學(xué)教材上的圖片臨摹，他發(fā)現純文字的東西通過(guò)畫(huà)圖來(lái)表達出來(lái)，再加上自己在繪畫(huà)過(guò)程中的理解，對人體構造的印象更加深刻了。
但醫學(xué)生課業(yè)繁多，吳炳鋼并沒(méi)有繪畫(huà)的基礎，剛開(kāi)始做的時(shí)候只能按照整體的大框架，一點(diǎn)點(diǎn)摸索著(zhù)畫(huà)。“一開(kāi)始起步的時(shí)候還是很困難的，不知道怎么去用繪畫(huà)表達，后來(lái)看了很多別人的畫(huà)法，再加上自己的嘗試，就摸索出來(lái)怎么畫(huà)會(huì )更精準好看、立體性更強。”
吳炳鋼告訴澎湃新聞，死記硬背知識對他而言是件很難受的方式，“很容易感到疲憊無(wú)聊”。而畫(huà)結構圖的過(guò)程則是專(zhuān)注而愉快的，“在畫(huà)圖的過(guò)程中加入自己的理解，知識就會(huì )真正被自己掌握。通過(guò)這種掌握知識所獲得的成就感，是促使我堅持下去的動(dòng)力。”
對吳炳剛來(lái)說(shuō)，畫(huà)結構圖也培養了他對畫(huà)畫(huà)的興趣，“專(zhuān)注做一件事情，看著(zhù)一幅畫(huà)從線(xiàn)條到整個(gè)圖案慢慢出現，完成以后會(huì )很有成就感，慢慢興趣就培養出來(lái)了。”
吳炳鋼的筆記本內容
學(xué)校里的“靈魂畫(huà)手”
在網(wǎng)絡(luò )走紅之前，吳炳鋼在學(xué)院里已經(jīng)小有名氣。同學(xué)和老師們知道了吳炳鋼有這一手畫(huà)工，常常會(huì )來(lái)找他幫忙。有些老師需要給外科病人做恢復、鍛煉，會(huì )讓吳炳鋼幫忙畫(huà)一些恢復訓練的示意圖，打印成小冊子來(lái)指導病人。還有一些同學(xué)會(huì )找他畫(huà)一些人物肖像或漫畫(huà)。
筆記被上傳網(wǎng)絡(luò )后，不少網(wǎng)友稱(chēng)他為“醫學(xué)界的靈魂畫(huà)手”、“一個(gè)被學(xué)醫耽誤的畫(huà)家”，對于這些評價(jià)，吳炳鋼很謙虛，他認為自己和藝術(shù)生的差別還是很大的，“畢竟藝術(shù)生是花了多少年月去積累他們的功底，我只是作為學(xué)習的一個(gè)方式去研究”。
然而網(wǎng)上也出現了一些負面評論，有人認為內臟結構圖教材上都有，花費大量時(shí)間去畫(huà)反而效率低、費時(shí)間、影響學(xué)習。
對此吳炳鋼也承認，一開(kāi)始接觸時(shí)確實(shí)比較費時(shí)間，但畫(huà)熟了以后，大腦記憶變成了肌肉記憶，就越畫(huà)越快了。“現在我很多筆記都是在課上完成的，有時(shí)候老師在上面細細講解的時(shí)候，我就在下面配合著(zhù)畫(huà)一遍，相輔相成，并行操作，效果會(huì )更好。”
雖然相比于文字筆記會(huì )花費更多時(shí)間，但吳炳鋼認為還是值得的，“我是從短期收益和長(cháng)期收益來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，如果單純是為了考試，這個(gè)方法肯定是費時(shí)且不能容納全部的知識，不能在短期內達到復習效果。但這件事是對長(cháng)期有益的，因為臨床醫學(xué)的課程體系是前后相連的，從解剖學(xué)這樣的基礎課程到后面的內科學(xué)、外科學(xué)，學(xué)科間有很強的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)畫(huà)圖的方式記筆記，能把前面的基礎打牢，后面就學(xué)得很快，記得也很快。”
吳炳鋼說(shuō)，有時(shí)感覺(jué)自己的記憶稍微有點(diǎn)模糊，就會(huì )翻出畫(huà)的筆記來(lái)看，看一下馬上就懂了。
在吳炳鋼看來(lái)，學(xué)醫本身就是一個(gè)漫長(cháng)且辛苦的過(guò)程，比起很多專(zhuān)業(yè)所耗費的時(shí)間也更長(cháng)。在填報志愿時(shí)，家人都很反對他學(xué)醫學(xué)，認為學(xué)醫太辛苦，但他從小就喜歡醫學(xué)。“我小時(shí)候一開(kāi)始是喜歡生物，后來(lái)就慢慢開(kāi)始對醫學(xué)感興趣了。對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習辛不辛苦主要看個(gè)人對這門(mén)學(xué)科的熱愛(ài)程度，如果真的是很喜歡這個(gè)學(xué)科，辛苦是無(wú)所謂的。”
在吳炳鋼看來(lái)，即使常年堅持用畫(huà)圖的方式來(lái)記筆記耗時(shí)耗力，對他而言也是一件快樂(lè )的事情。
“現在大環(huán)境都是追求短平快，人心浮躁無(wú)可厚非，但我還是希望能靜下心來(lái)沉淀自己。”吳炳鋼說(shuō)，自己一方面喜歡醫學(xué)，另一方面也是希望能為人類(lèi)健康事業(yè)做些貢獻。明年吳炳鋼就即將完成他8年的學(xué)業(yè)博士畢業(yè)，但他并不著(zhù)急工作，而是希望能夠繼續讀博士后。
他說(shuō)，“我覺(jué)得作為一個(gè)醫生，不能只有臨床的技能，還要對自己所從事的事業(yè)有更深入的認識。所以我想花更多的時(shí)間去做人體科學(xué)的研究，在自己的專(zhuān)業(yè)上多鉆研一下，也更有利于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。”
關(guān)鍵詞： 醫學(xué)生教科書(shū)級筆記
