減負需要學(xué)校、家庭、社會(huì )形成合力，然而卻有家長(cháng)在不停給孩子增負——
“雞娃”成為家長(cháng)圈流行病?
11月9日，在北京市北三環(huán)一個(gè)被教育機構占據半壁江山的商場(chǎng)里，背著(zhù)書(shū)包、帶著(zhù)孩子的家長(cháng)埋頭走路，身邊的孩子有的蹦蹦跳跳，有的規規矩矩。“平時(shí)的晚上，周末全天，這里全是來(lái)上課的孩子，你看旁邊的肯德基排隊都到門(mén)口了。”商場(chǎng)門(mén)口的保安對記者講道。
在一家教育機構的小學(xué)一年級語(yǔ)文培訓課堂上，前兩排的孩子和后兩排的家長(cháng)都專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)課，家長(cháng)時(shí)不時(shí)用手機對著(zhù)板書(shū)拍照，鮮有進(jìn)出或說(shuō)話(huà)的雜音。課間，家長(cháng)們彼此分享育兒經(jīng)：“我們報課不算多的，就數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、圍棋和游泳。”“我家鄰居給他上小學(xué)二年級的兒子每周報了8個(gè)補習班。”大家都唏噓不已。一個(gè)因為課上古詩(shī)沒(méi)背下來(lái)的孩子正在被他的爸爸訓斥，爸爸緊鎖著(zhù)眉頭，兒子一臉茫然，顯然心不在焉。
10月末11月初是某知名教育機構老生續報、新生報名的日子，這幾天家長(cháng)們圍繞報名的話(huà)題也多起來(lái)，誰(shuí)家孩子考上了創(chuàng )新班?哪個(gè)老師的課最難搶?這些都是家長(cháng)熱議的話(huà)題。
一位從北四環(huán)外帶著(zhù)孩子來(lái)上課的家長(cháng)對記者說(shuō)：“我家門(mén)口也有培訓班，但是學(xué)習氛圍和這里比差遠了，反正都是花精力和金錢(qián)來(lái)上課，寧可路上遠一點(diǎn)，也想讓孩子上一個(gè)好老師的課。”她這么一說(shuō)，周?chē)议L(cháng)紛紛點(diǎn)頭。記者了解到，幾個(gè)孩子都是大老遠跑來(lái)上課。
近年來(lái)，隨著(zhù)教育部有關(guān)中小學(xué)生減負的政策實(shí)施落地，北京市教委也出臺了相關(guān)政策，例如小學(xué)低年級不留家庭作業(yè)、期中期末考核多以“樂(lè )考”形式進(jìn)行?？墒?，望子成龍的家長(cháng)們壓力有增無(wú)減。據了解，有不少低年級的家長(cháng)認為，孩子沒(méi)有養成回家寫(xiě)作業(yè)的習慣，等到四年級以后，學(xué)習壓力一下加上來(lái)，孩子和家長(cháng)都適應不了。
焦慮，成為時(shí)下家長(cháng)們的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。一位母親對記者說(shuō)：“我最近患上了很多母親普遍患上的焦慮癥。我有兩個(gè)女兒，今年一個(gè)上四年級，一個(gè)剛上一年級。為了她們的學(xué)習成績(jì)，還有課外的興趣，我需要給她們不停地報班學(xué)習。我不是在送大女兒補語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)，就是在送二女兒學(xué)鋼琴舞蹈和美術(shù)。我感覺(jué)我的夢(mèng)想和渴望全都被兩個(gè)孩子吞噬了。我對現在單調而麻木的生活有些失望，但是不敢輕易改變。”
這位母親說(shuō)出了許多家長(cháng)的心聲。為了孩子，不計成本、不辭辛苦的家長(cháng)們大有人在。近幾年，“雞娃”成為大城市家長(cháng)們流行的一種教育方式，意為給孩子“打雞血”。這種不斷給孩子安排學(xué)習和活動(dòng)以及課外班、興趣班，不停讓孩子去拼搏的行為被家長(cháng)們喊作“雞娃”。對此，有專(zhuān)家講道，父母對孩子有期望，有利于孩子取得更好的成績(jì)。但是，前提是期望不能超越孩子的能力，不能因為父母的愿望是“希望孩子好”就可以上不封頂。
如今，從教育部到地方教育部門(mén)都在強調減負，采取了一系列措施規范學(xué)校辦學(xué)行為、嚴格校外培訓機構管理、強化政府管理監督。除此之外，家庭的作用不容忽視。這正如中國青少年研究中心家庭教育研究所所長(cháng)劉秀英所言，“中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重的治理多年來(lái)幾經(jīng)波折，反反復復久治不愈，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題根深蒂固，也警示我們這是一個(gè)需要全社會(huì )合力出擊才能攻克的難關(guān)，家庭責任位列其中。”
周倩
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