(中青報·中青網(wǎng)記者 葉雨婷)今天記者從教育部獲悉，教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于規范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標使用 樹(shù)立正確評價(jià)導向的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)。對此，教育部科技司負責人表示，文件對SCI論文指標使用提出了負面清單，包括五方面意見(jiàn)。
具體如下：
一是改進(jìn)學(xué)科和學(xué)校評估。減少對學(xué)科、學(xué)校的排名性評價(jià)，堅持分類(lèi)和分領(lǐng)域評價(jià)。在評估中要突出創(chuàng )新質(zhì)量和實(shí)際貢獻，審慎選用SCI論文數量等量化指標，同時(shí)引導社會(huì )機構科學(xué)開(kāi)展大學(xué)評估排行。
二是優(yōu)化職稱(chēng)(職務(wù))評聘辦法。在職稱(chēng)(職務(wù))評聘中，要建立分類(lèi)的評價(jià)指標體系，考察重點(diǎn)是人崗相適，不把SCI論文相關(guān)指標作為職稱(chēng)(職務(wù))評聘的直接依據，以及作為人員聘用的前置條件。
三是扭轉考核獎勵功利化傾向。學(xué)校不宜設置對院系和個(gè)人的論文指標要求，解除SCI論文相關(guān)指標與資源配置和績(jì)效獎勵的直接掛鉤關(guān)系。
四是科學(xué)設置學(xué)位授予質(zhì)量標準。引導學(xué)校結合學(xué)科特點(diǎn)合理設置學(xué)位授予的質(zhì)量標準，不宜將發(fā)表SCI論文數量和影響因子等指標作為學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位授予的限制性條件。
五是樹(shù)立正確政策導向。高校及其主管部門(mén)要擔負起引領(lǐng)學(xué)術(shù)文化建設的責任，要有自信和定力，在輿論宣傳上不采信、不發(fā)布以SCI論文相關(guān)指標為核心編制的排行榜等信息。
該負責人表示，科學(xué)評價(jià)學(xué)術(shù)水平是一個(gè)復雜的問(wèn)題，需要定性與定量相結合的綜合評價(jià)方式。
該負責人指出，一是建立健全分類(lèi)評價(jià)體系。不同類(lèi)型的科研工作，成果的產(chǎn)出形式是有區別的，從評價(jià)上要解決“一刀切”問(wèn)題，既不能只看論文，也不能都不看論文。二是完善學(xué)術(shù)同行評價(jià)。三是規范評價(jià)評審工作。對于評價(jià)評審工作，首先是要減少，大力減少項目評審、人才評價(jià)、機構評估等“三評”事項。
此外，該負責人表示，文件中有些表述是“不得”，有些表述是“不宜”，其意義不同。
“在涉及到功利化傾向方面，使用‘不得’，意味著(zhù)明令禁止，堅決摒棄已有做法。有些方面則考慮到我國高校的發(fā)展水平還存在很大差異，不同學(xué)科的特點(diǎn)和要求也不一樣，采取非剛性的要求，是為了給學(xué)校一定的政策靈活度，發(fā)揮學(xué)校的主動(dòng)性。”該負責人說(shuō)。
關(guān)鍵詞： SCI論文指標
