(原標題：疫情沖擊，在線(xiàn)教育“登陸諾曼底”)
在線(xiàn)教育行業(yè)突然涌入海量的師生
將深刻影響中國教育未來(lái)
在線(xiàn)教育的“諾曼底登陸”
本刊記者/蘇杰德
發(fā)于2020.3.9總第938期《中國新聞周刊》
進(jìn)入3月，很多學(xué)校還是看不到開(kāi)學(xué)的希望。
疫情之下，教育是受波及面最廣的行業(yè)之一。開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)多次被延期，仍然沒(méi)有明確時(shí)間表。教育部在1月27日發(fā)布通知，宣布春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)。2月28日，教育部再次印發(fā)通知，要求“全國大中小學(xué)、幼兒園等開(kāi)學(xué)時(shí)間原則上繼續推遲。”
這意味著(zhù)，全國超過(guò)3億師生，無(wú)法返校。根據教育部2019年7月公布的《全國教育事業(yè)發(fā)展統計公報》，2018年全國各級各類(lèi)學(xué)歷教育在校生2.76億人，全國各級各類(lèi)學(xué)校專(zhuān)任教師1672.85萬(wàn)人，其中義務(wù)教育階段在校生1.5億人。
為了應對延期開(kāi)學(xué)，教育部給出的解決方案是：利用網(wǎng)絡(luò )平臺，停課不停學(xué)。“停課不停學(xué)”的通知直接引爆了在線(xiàn)教育的熱潮，全國各地數以?xún)|計的師生涌入互聯(lián)網(wǎng)課堂。一千多萬(wàn)老師搖身一變，成為網(wǎng)絡(luò )主播，兩億多學(xué)生成為“粉絲”。
“這是一次大規模的教育實(shí)驗，直接把在線(xiàn)教育往前推進(jìn)了一大步。”
全國政協(xié)常委、副秘書(shū)長(cháng)、民進(jìn)中央副主席朱永新告訴《中國新聞周刊》。
在線(xiàn)教育可能給中國教育帶來(lái)一次“諾曼底登陸”，在傳統教育之外開(kāi)辟第二戰場(chǎng)。
“搶灘”網(wǎng)課
2月27日，湖北省襄陽(yáng)市高二學(xué)生韓金宇坐在家中書(shū)桌前，通過(guò)在線(xiàn)教育工具釘釘觀(guān)看老師的講課，聊天框時(shí)不時(shí)彈出同學(xué)提出的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò )另一端的老師實(shí)時(shí)進(jìn)行解答。這樣的學(xué)習方式，他已經(jīng)進(jìn)行了兩周，離高考還有一年多時(shí)間，他已經(jīng)進(jìn)入“倒計時(shí)”。
對于韓金宇來(lái)說(shuō)，這個(gè)寒假格外漫長(cháng)。以往這個(gè)時(shí)候，他應該坐在教室里聽(tīng)老師講課，下課后回寢室和室友聊天打鬧。然而，新冠肺炎疫情席卷全國，為了防控疫情，人們不得不待在家中抗“疫”，正常生活節奏也被打亂。
“這時(shí)候，在線(xiàn)教育相對于線(xiàn)下機構的優(yōu)勢和便捷性便體現了出來(lái)，很多家長(cháng)將目光轉向了在線(xiàn)教育。”
校外培訓機構VIPKID少兒研究院執行院長(cháng)李國訓告訴《中國新聞周刊》。
韓金宇用的釘釘，是此次在線(xiàn)教育App人氣最高的軟件之一。釘釘原本是阿里巴巴旗下的一款辦公軟件，疫情期間，緊急上線(xiàn)了“在家上課”功能。釘釘教育線(xiàn)負責人方永新(花名大炮)告訴《中國新聞周刊》，2月中旬，已經(jīng)有5000多萬(wàn)學(xué)生在用釘釘在線(xiàn)上課。相比之下，從2015年發(fā)布到2019年上半年，釘釘用了五年時(shí)間才達到2億用戶(hù)的規模。
釘釘“在家上課”計劃非常強大，覆蓋在線(xiàn)授課、在線(xiàn)提交批改作業(yè)、在線(xiàn)考試等應用場(chǎng)景，而且免費讓全國大中小學(xué)使用。不過(guò)，這些“強大的功能”遭到了很多中小學(xué)生的抗議，學(xué)生們普遍反映假期休息時(shí)間被霸占、被要求強制下載注冊、釘釘侵入個(gè)人隱私太多。學(xué)生們瘋狂在各大App應用市場(chǎng)打出1星“好評”，幾乎在一夜之間，釘釘在應用商店的評分就從4.9跌到了1.3。對于被打低分，方永新表示很理解，他女兒甚至還寫(xiě)了很多針對釘釘的建議，“仔細看了很多小朋友的帖子，寫(xiě)得非常有才。”
突如其來(lái)的疫情，為整個(gè)在線(xiàn)教育按下了快進(jìn)鍵。不僅是阿里巴巴，其他互聯(lián)網(wǎng)巨頭也沖入教育市場(chǎng)，爭奪龐大的流量。字節跳動(dòng)聯(lián)合50家教育機構為全國中小學(xué)生提供免費上課服務(wù);愛(ài)奇藝攜手各家網(wǎng)校打造免費直播課名師團;騰訊視頻免費提供2萬(wàn)分鐘課程。
創(chuàng )立8年，國內K-12在線(xiàn)教育領(lǐng)域首個(gè)獨角獸公司猿輔導在線(xiàn)教育，針對這次疫情，動(dòng)員了356名主講老師、457名助教以及151名技術(shù)人員，從2月3日全面開(kāi)始大規模的免費直播課。2月15日猿輔導在線(xiàn)教育旗下的猿題庫App啟動(dòng)“全國百萬(wàn)人在線(xiàn)大?？?rdquo;，參與中學(xué)生達到創(chuàng )記錄的123萬(wàn)。
老牌教育培訓機構也推出了免費的大班直播和錄播課。好未來(lái)、新東方等機構通過(guò)捐贈課程、服務(wù)，設立教育基金等形式爭奪流量。新東方董事長(cháng)俞敏洪還訂購了手機支架、燈光等直播設備，在快手平臺開(kāi)啟個(gè)人直播首秀，化身“網(wǎng)紅”給學(xué)生和家長(cháng)講課。
俞敏洪在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)透露，在疫情發(fā)生后的一周之內，新東方將87所分校、子公司，接近200萬(wàn)人次學(xué)生全部轉移到了線(xiàn)上。這個(gè)過(guò)程中，服務(wù)器擴容了好幾次，旗下三個(gè)平臺總承載量1000萬(wàn)人次，整體運行平穩，最終把退課率控制在了3%左右。
東方優(yōu)播是新東方旗下在線(xiàn)教育公司，主營(yíng)中小學(xué)在線(xiàn)小班互動(dòng)直播課程。東方優(yōu)播CEO朱宇告訴《中國新聞周刊》：
“這次的流量效應，遠遠超過(guò)了幾大在線(xiàn)教育公司去年暑假耗資幾十億元打出來(lái)的效果。如果用數字估算的話(huà)，相當于替互聯(lián)網(wǎng)教育機構省了近千億元的推廣費。”
資本市場(chǎng)上，在線(xiàn)教育也成為“寵兒”。剛在美股上市不久的網(wǎng)易有道于2月7日、10日連續暴漲，短短2個(gè)交易日漲幅超80%，其他在線(xiàn)教育的中概股股價(jià)也持續上揚。
技術(shù)“攻堅戰”
2月2日上午10點(diǎn)，天津華英學(xué)校正在進(jìn)行寒假班第3天的課程，直播軟件突然出現了大規?？D，持續了大概40分鐘。
“第一節課還沒(méi)下課，下一節課準備開(kāi)始。這個(gè)時(shí)候大家爭搶資源，出現了上課老師卡頓，想提前開(kāi)課的老師進(jìn)不去的情況。”
華英學(xué)校副校長(cháng)劉樹(shù)棖告訴《中國新聞周刊》，同一時(shí)間很多直播平臺也出現了不同程度的問(wèn)題。
當數以?xún)|計的師生像洪水一樣涌入直播平臺，很容易就沖垮了大壩。“疫情事態(tài)超出我們的想象，僅僅大年三十近3000家機構在后臺注冊，如果不是我們注冊流程非常復雜，一天的注冊量會(huì )在幾萬(wàn)家。”翼鷗教育在官方微信公號上詳細講述了這段特殊時(shí)期的經(jīng)歷。
翼鷗教育是一家為教育機構提供在線(xiàn)教室服務(wù)的公司。疫情期間，后臺流量就開(kāi)始暴增，最高時(shí)候一天之內登錄的學(xué)生人次超過(guò)160萬(wàn)，同時(shí)在線(xiàn)的學(xué)生人數超過(guò)了35萬(wàn)，而在疫情到來(lái)之前，平臺在最高峰的時(shí)候也不過(guò)是3萬(wàn)人。除了線(xiàn)下機構，許多公立學(xué)校也陸續找上門(mén)來(lái)，包括北大、北師大、中科大、人大附中、北京四中、101中學(xué)等。
為此緊急應對這些客戶(hù)，翼鷗教育想盡辦法把系統擴容。但由于擴容速度過(guò)快，系統穩定性急劇下降，“老用戶(hù)罵我們貪財貪利簽約太多，系統不太穩定，服務(wù)水平一落千丈。”
在線(xiàn)教育行業(yè)，中小機構多使用類(lèi)似翼鷗教育提供的第三方在線(xiàn)教育或直播系統。突然暴漲的用戶(hù)需求，讓這些第三方系統難以招架。俞敏洪也曾表示：“要是新東方真的把100多萬(wàn)學(xué)員直接搬到第三方系統上，它們的系統也根本承載不了，因為它們還要承載外面很多機構的業(yè)務(wù)。這就等于我們所有學(xué)員在家里沒(méi)有平臺上課，新東方可能也就倒閉了。”
釘釘怎么解決高達5000萬(wàn)的并發(fā)人次?方永新介紹，依托阿里云的全力支持，最初流量洪峰到來(lái)時(shí)，釘釘兩個(gè)小時(shí)擴容了1萬(wàn)多臺服務(wù)器。在過(guò)去一段時(shí)間里，阿里云總共為釘釘擴容了10萬(wàn)臺云服務(wù)器，“如果沒(méi)有這些機器支持，能夠同時(shí)滿(mǎn)足1000萬(wàn)人上課就不錯了。”
“如果沒(méi)有云計算的話(huà)，在線(xiàn)教育公司絕對承擔不了爆發(fā)的業(yè)務(wù)量。”
阿里云智能在線(xiàn)教育行業(yè)架構師江南告訴《中國新聞周刊》，他經(jīng)常遇到的最緊迫情況是，有些客戶(hù)要求一天之內就要準備好第二天的資源，還不只是單純的擴容需求。當很多客戶(hù)同時(shí)提出來(lái)的時(shí)候，也給阿里云帶來(lái)很大壓力。
從2月初到現在，釘釘每?jì)扇旖?jīng)歷一次產(chǎn)品迭代，從直播卡頓、連麥效果、語(yǔ)音質(zhì)量上都在不斷優(yōu)化。方永新介紹：“一開(kāi)始發(fā)現卡頓問(wèn)題，以為是擴容不夠，阿里云連續做了多次大規模擴容，但還是有用戶(hù)反饋使用不暢。后來(lái)，我們分析發(fā)現，80%~90%用戶(hù)是差異化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境造成的，也有電腦、手機等硬件設備的問(wèn)題。” 方永新舉例說(shuō)，語(yǔ)音通話(huà)的時(shí)候出現“抖音”問(wèn)題，這可能是由于接聽(tīng)雙方網(wǎng)絡(luò )類(lèi)型、網(wǎng)絡(luò )帶寬不同等原因造成，這些“物理原因”很難立刻就能優(yōu)化好。
不是每家機構都可以像釘釘一樣獲得這么大力度的支持。“我們必須限流，才能保證系統的穩定”，翼鷗教育稱(chēng)：計劃“建設全新的、超大規模通信網(wǎng)絡(luò )，以容納上千萬(wàn)的學(xué)生同時(shí)上課，但是這需要一段較長(cháng)時(shí)間。”
這些技術(shù)體驗問(wèn)題也引起了教育部的重視。教育部相關(guān)負責人在接受采訪(fǎng)時(shí)表示：確保網(wǎng)絡(luò )正常運行是保障網(wǎng)上教學(xué)的基本前提。由于我國中小學(xué)生人數眾多，各地網(wǎng)絡(luò )基礎條件差異較大，在延期開(kāi)學(xué)的同一時(shí)間段內集中上網(wǎng)學(xué)習，出現了網(wǎng)絡(luò )擁堵。各地要加大與工信部門(mén)及網(wǎng)絡(luò )運行企業(yè)的協(xié)調力度，積極爭取支持。要因地制宜、從實(shí)際出發(fā)，根據當地網(wǎng)絡(luò )情況、服務(wù)能力、學(xué)生分布等做好分析研判，有針對性地指導“錯峰”登錄上網(wǎng)。
全民網(wǎng)課模式下，一些新的問(wèn)題浮出水面。據中國網(wǎng)消息，2月29日上午，河南鄧州初三年級的14歲女孩李某敏因家中貧困，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)手機按時(shí)跟聽(tīng)學(xué)校網(wǎng)課，大量吞服母親治療精神疾病的藥物。報道稱(chēng)：“因受疫情影響，年后，李家姐弟三人只能在家上網(wǎng)課。父親李漢黨雖然東挪西湊讓鄰居幫忙在網(wǎng)上買(mǎi)了一部智能手機，但因為只有一部手機，姐姐和弟弟也要用，李某敏能用的時(shí)間沒(méi)多少，因此落下了許多功課，同時(shí)還要面對老師和同學(xué)們的質(zhì)疑，一時(shí)想不開(kāi)，選擇吞食母親的治療藥物。”
不少農村和偏遠山區的孩子，有可能因為家庭無(wú)力購買(mǎi)智能手機、平板電腦或手機流量，而被擋在“網(wǎng)絡(luò )課堂”之外，造成特殊時(shí)期的失學(xué)困境。騰訊《深網(wǎng)》在一篇題為《偏遠山區里的網(wǎng)課：全家把流量省給孩子，有的邊放羊邊學(xué)習》的文章中報道：在一些沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )覆蓋的地區，“蹭網(wǎng)絡(luò )”、找信號成了這個(gè)“超長(cháng)寒假”不少農村和偏遠山區孩子每天學(xué)習的“必修課”之一。一些孩子為了找信號、蹭網(wǎng)絡(luò )，甚至需要步行幾百米甚至是幾公里到村支部或者懸崖邊上網(wǎng)課。
如何避免學(xué)生因為貧困而被阻擋在網(wǎng)課之外，為在線(xiàn)教育行業(yè)和教育部門(mén)提出了新的課題。
線(xiàn)下機構的生存危機
1月20日，華英學(xué)校負責人李忠聽(tīng)到鐘南山院士關(guān)于新冠肺炎“人傳人”的表態(tài)后，立刻感受到了事情的嚴重性，經(jīng)歷過(guò)非典時(shí)期的他對于疫情特別敏感。
華英學(xué)校是一家總部在天津的線(xiàn)下培訓機構，成立超過(guò)三十年，學(xué)員超過(guò)兩萬(wàn)人。“我在微信群里說(shuō)，培訓機構很可能要停課，其他管理層不以為然，都覺(jué)得離天津還挺遠。”李忠對2003年非典時(shí)期，很多培訓機構面臨的生死危機印象深刻，“好多培訓機構因為退費而關(guān)門(mén)了”。
李忠回憶，為了應對非典停課，他臨時(shí)買(mǎi)了幾臺光盤(pán)刻錄機，把老師的課程錄播成光碟，發(fā)放給學(xué)員?？啼洐C晝夜不停運作，壞了一臺立刻再去買(mǎi)一臺，最后刻制了近15000張光盤(pán)。出乎李忠意料的是，絕大多數家長(cháng)沒(méi)有退費，而是轉成華英夏季課學(xué)費，非典疫情結束后，華英的報名學(xué)生數量出現暴增。
2020年是華英學(xué)校加入精銳教育集團后，業(yè)績(jì)對賭的最后一年。因為新冠肺炎疫情，生存危機、業(yè)績(jì)壓力又一次擺在了李忠的面前。
“全國各地陸續要求線(xiàn)下教培機構停課，對于線(xiàn)下教培機構的負責人而言，是進(jìn)一步的觀(guān)望，還是積極行動(dòng)起來(lái)，從線(xiàn)下轉移到線(xiàn)上，這是一個(gè)抉擇。”東方優(yōu)播CEO朱宇說(shuō)，一些線(xiàn)下機構擔心，如果沒(méi)有轉移好，反而會(huì )引起學(xué)員的流失。但是不轉移的話(huà)，生源很快會(huì )被線(xiàn)上機構搶走，線(xiàn)下機構由于停課沒(méi)有收入，短期內就會(huì )出現現金流斷裂，公司倒閉。
“不管怎樣，轉變總比坐以待斃要好，否則接近三十年的新東方，將會(huì )山崩地裂。”俞敏洪表示，這次疫情讓上百萬(wàn)寒假班學(xué)生無(wú)法上課，如果這些課程全部停課退費，七八萬(wàn)老師及員工的生計立刻成問(wèn)題，新東方只能關(guān)門(mén)大吉。
相比于新東方這類(lèi)頭部培訓機構來(lái)說(shuō)，中小機構面臨的挑戰嚴峻得多。中國民辦教育協(xié)會(huì )培訓教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )自2月7日至14日，面向全國31個(gè)省區市的校外培訓機構進(jìn)行調研發(fā)現，超過(guò)90%的機構表示存在很大的影響，目前機構經(jīng)營(yíng)存在部分困難或嚴重困難。受沖擊最大的線(xiàn)下培訓學(xué)校，有49.42%的機構預計收入同比減少五成以上。
“目前營(yíng)收幾乎沒(méi)有，但是工資還在發(fā)，房租也得交。說(shuō)白了，一年賺的錢(qián)，基本上都賠進(jìn)去了?，F在唯一能做的就是扛，沒(méi)有其他辦法。”
河南鄭州的京聯(lián)數學(xué)校長(cháng)馮浩杰告訴《中國新聞周刊》，如果疫情一直持續，校外培訓旺季暑假招生受到影響的話(huà)，他的學(xué)校將面臨巨大危機。
但對線(xiàn)下培訓機構來(lái)說(shuō)，轉型線(xiàn)上，面臨的不只是成本問(wèn)題。雷雨資本專(zhuān)注教育領(lǐng)域風(fēng)投，董事總經(jīng)理朱國平告訴《中國新聞周刊》：“
在線(xiàn)教育有其自身的業(yè)務(wù)特性和競爭挑戰，不是簡(jiǎn)單的從線(xiàn)下轉向線(xiàn)上，就可以獲得紅利，實(shí)際上是完全進(jìn)入另一個(gè)競爭領(lǐng)域。
相當一部分習慣于線(xiàn)下的機構是很難適應的，這也就帶來(lái)了培訓機構的洗牌格局。”
事實(shí)上，即使是猿輔導這樣從創(chuàng )立開(kāi)始就立足在線(xiàn)教育的公司，在商業(yè)模式探索上也經(jīng)歷了一個(gè)持續的深耕過(guò)程。猿輔導聯(lián)合創(chuàng )始人帥科對《中國新聞周刊》表示：“一開(kāi)始，‘只要能為用戶(hù)持續提供價(jià)值的產(chǎn)品就有生命力’的想法很堅定，在做的過(guò)程中，我們逐步對‘教育在線(xiàn)化’變得更堅定。”
很多業(yè)內人士都預測，盡管面臨生源的暴漲，但在線(xiàn)教育行業(yè)將加速洗牌。疫情前十年，眾多在線(xiàn)教育機構一直面臨盈利難題。對于這次在線(xiàn)教育熱，精銳教育創(chuàng )始人張熙公開(kāi)表示，“一年內至少60%的在線(xiàn)教育公司會(huì )倒閉。”
線(xiàn)下培訓機構的危機來(lái)得更早，IT職業(yè)教育機構“兄弟連教育”成為第一個(gè)在疫情期間正式宣告品牌“破產(chǎn)”的教培機構。“兄弟連教育”在2月6日宣布北京校區停止招生，員工全部解散。2月13日，在線(xiàn)教育品牌“明兮大語(yǔ)文”由于資金鏈斷裂宣布停運，成為2020第二家倒閉的教培機構。
教育加盟連鎖機構乂學(xué)教育被迫選擇全體降薪。創(chuàng )始人栗浩洋在其朋友圈中發(fā)文表示，“下決心做壞人，全員3.5折工資5個(gè)月，最核心高管零工資，一月統一半折”，目的是確保公司能夠“活下來(lái)”。他解釋?zhuān)咔橹?，雖然在線(xiàn)學(xué)生大增，但大都是免費反而增加了公司的運營(yíng)成本，目前乂學(xué)教育賬上擁有3.2億現金，本來(lái)可以夠活2年，如果在沒(méi)收入的情況下只能夠活6個(gè)月。
教育的“喬布斯之問(wèn)”
免費直播課的大浪過(guò)去后，能有多少用戶(hù)能夠留存?這是整個(gè)在線(xiàn)教育行業(yè)最關(guān)注的問(wèn)題。
“好未來(lái)”負責人對《中國新聞周刊》表示，隨著(zhù)疫情緩和，民眾對網(wǎng)上課堂的需求將趨于理性，會(huì )重新審視課堂內容的質(zhì)量而非免費，“課程內容、技術(shù)支持、師資團隊等教育核心環(huán)節的深耕仍是企業(yè)競爭的關(guān)鍵。”
今年1月，猿輔導全國累計用戶(hù)突破4億，據了解其轉化率、留存率都很高，甚至高過(guò)大多數付費互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。帥科告訴《中國新聞周刊》，
用優(yōu)質(zhì)學(xué)習體驗讓用戶(hù)愿意嘗試和使用，用戶(hù)學(xué)習對提升成績(jì)有效果，才會(huì )一直留下來(lái)。
VIPKID少兒研究院執行院長(cháng)李國訓認為，教育行業(yè)的特殊性在于十分強調學(xué)習效果，在線(xiàn)教育想要持續發(fā)展，要注重教育資源和技術(shù)的結合，讓家長(cháng)看得見(jiàn)更好的教學(xué)效果。
“在線(xiàn)教育平臺要做好，取決于兩個(gè)基礎能力，一是優(yōu)質(zhì)的課程體系和教學(xué)服務(wù)能力，比拼的是教育內容和服務(wù);二是優(yōu)質(zhì)教育的普惠能力，靠的是技術(shù)產(chǎn)品。”作業(yè)幫相關(guān)負責人告訴《中國新聞周刊》，同時(shí)，流量獲客能力也是護城河。
兩億多學(xué)生最終會(huì )留下多少?李忠說(shuō)，他們做的調查問(wèn)卷顯示，有一半的學(xué)生詢(xún)問(wèn)，能不能以后選擇上網(wǎng)課，“這出乎我們的意料，原來(lái)線(xiàn)上培訓是沒(méi)法跟線(xiàn)下培訓比的。
線(xiàn)上機構再厲害，跟線(xiàn)下巨頭比，也不值得一提。樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)看，我覺(jué)得未來(lái)兩三年，兩者會(huì )平分秋色。”
疫情之前，校外培訓在線(xiàn)教育的發(fā)展還不夠強大。國際咨詢(xún)公司弗若斯特沙利文報告稱(chēng)，中國教育市場(chǎng)規模超過(guò)萬(wàn)億元，其中校外輔導和備考市場(chǎng)從2013年的4123億元增加到2017年的6325億元，在線(xiàn)校外培訓市場(chǎng)從329億元增加到964億元，占比不足五分之一。
而疫情之下，在線(xiàn)教育成為為數不多的“受益行業(yè)”之一，意外迎來(lái)了一波發(fā)展紅利。好未來(lái)相關(guān)負責人表示，在三四線(xiàn)城市，原來(lái)對在線(xiàn)教育知之甚少或者不能接受的學(xué)生和家長(cháng)，有望通過(guò)本次疫情逐漸開(kāi)始接受在線(xiàn)直播授課模式，加速對在線(xiàn)教育產(chǎn)品的嘗試。
除了校外培訓機構，人們更加關(guān)注公立學(xué)校與互聯(lián)網(wǎng)如何結合。教育領(lǐng)域有一個(gè)著(zhù)名的“喬布斯之問(wèn)”：
為什么計算機改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨對學(xué)校教育的影響小得令人吃驚?
公立學(xué)校在線(xiàn)教育發(fā)展得一直不順利。一位不愿具名的教育從業(yè)人員告訴《中國新聞周刊》，公辦體系實(shí)際上是拿了大量的錢(qián)砸向互聯(lián)網(wǎng)系統應用，但還停留在錄播、點(diǎn)播階段，“在線(xiàn)”和“教育”沒(méi)有真正融合。
“傳統校內的教育信息化，疫情下暴露出很多弊端，投資多用處少。” 雷雨資本董事總經(jīng)理朱國平認為，這種情況被重視后，會(huì )有所改善，增加優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)教育企業(yè)進(jìn)入學(xué)校內部的機會(huì )。
“對于教育信息化和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)來(lái)說(shuō)，疫情，也許是一次契機，是一次把壞事變成推進(jìn)教育變革的機遇。”朱永新近日發(fā)文稱(chēng)。
“大家都用起來(lái)了，這是可喜的一面，但問(wèn)題也不少：國家層面提供的教育資源可能比較單一和不足，很多學(xué)校和老師沒(méi)有準備好，很多學(xué)生，尤其是貧困家庭的設備和網(wǎng)速都是大問(wèn)題。”朱永新對《中國新聞周刊》表示，過(guò)去大家還是較多依賴(lài)于學(xué)校，依賴(lài)于常規的教育系統，但現在來(lái)看，在線(xiàn)教育完全可能成為教育非常重要的組成部分，
“不說(shuō)主流，但至少是重要角色之一”。
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