近日，廣東、上海、山東等地陸續公布了校外培訓學(xué)校的開(kāi)學(xué)復課時(shí)間，這讓許多教育機構的運營(yíng)者松了一口氣。前一段，受疫情影響，各種線(xiàn)下活動(dòng)按下了暫停鍵，線(xiàn)下教育機構也遭受重創(chuàng )。房租、教師工資等多重壓力，讓一些教育機構停業(yè)關(guān)張，那些“幸存”下來(lái)的線(xiàn)下教育機構也通過(guò)線(xiàn)下轉線(xiàn)上、加大招生優(yōu)惠力度等方式，尋找生機。
線(xiàn)下教育機構：在“煎熬”中艱難求生
6月1日，當王鵬接到當地教育局的通知，告知其培訓學(xué)校在做足防疫相關(guān)準備后可以復課時(shí)，他激動(dòng)地發(fā)了一個(gè)微信朋友圈：“終于熬過(guò)來(lái)了”。
王鵬在山東煙臺經(jīng)營(yíng)著(zhù)7家線(xiàn)下教育機構，招生主要面對低齡兒童和中小學(xué)學(xué)生，課程涉及語(yǔ)數外、音樂(lè )、美術(shù)、情商培訓等多種門(mén)類(lèi)。受疫情影響，他的這些學(xué)?？罩昧私?個(gè)月。
“原本想著(zhù)三四月份就能復課了，賬面可流動(dòng)的資金也只能撐到5月份。”每月20日，是他給老師們發(fā)工資的日子，面對日漸減少的賬面金額，他常常焦慮到難以入眠，“只能反復告訴自己，一切都會(huì )過(guò)去的”。
為了維持生源，王鵬決定將課程從線(xiàn)下轉移到線(xiàn)上，并且課程都是免費的。即便如此，仍有不少家長(cháng)前來(lái)退課。“我算是幸運的，幾位房東看到我們的困難紛紛提出減免房租，幫著(zhù)渡過(guò)難關(guān)。”他告訴記者，自己身邊已經(jīng)有幾家機構關(guān)門(mén)了。
中國民辦教育協(xié)會(huì )培訓教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織開(kāi)展的一場(chǎng)在線(xiàn)問(wèn)卷調研顯示，超過(guò)90%的機構表示目前經(jīng)營(yíng)存在部分困難或嚴重困難。經(jīng)營(yíng)嚴重困難、可能倒閉的機構占比為29%，“影響很大”，經(jīng)營(yíng)暫時(shí)停頓的機構占36.6%。
教師和家長(cháng)：焦急等待線(xiàn)下復課
今年2月，任職于某培訓機構的龐星(化名)收到了單位群發(fā)的通知，受疫情影響，單位不得不做出課時(shí)費照舊但底薪減半的決定，且要求全體老師轉至線(xiàn)上開(kāi)課。
雖然基礎工資減半、線(xiàn)下無(wú)法開(kāi)課，但疫情期間，龐星的工作量一點(diǎn)沒(méi)有減少。作為校外機構高三輔導教師，龐星面對的是有學(xué)習“剛需”的一群學(xué)生。每天早上7點(diǎn)半，龐星準時(shí)坐在電腦前帶領(lǐng)全托班的學(xué)生早自習，隨后根據課程安排，他這一天還有10多個(gè)小時(shí)的課時(shí)要完成。“原先的板書(shū)與師生互動(dòng)，在線(xiàn)上很難實(shí)現，為了把講義變成電子版本，現在的工作量較原來(lái)多了近兩倍。”
龐星告訴記者，其實(shí)家長(cháng)中也有很多人期盼著(zhù)培訓學(xué)校早些開(kāi)門(mén)，甚至有家長(cháng)提出讓他到家中進(jìn)行1對1輔導，還有家長(cháng)在微信群中詢(xún)問(wèn)下學(xué)期的學(xué)習計劃。
在北京工作的趙女士是一位學(xué)齡前兒童的家長(cháng)，疫情之前曾花了幾萬(wàn)元為孩子報了學(xué)前輔導班。疫情期間，她曾多次想退掉培訓費用，“線(xiàn)上的學(xué)前培訓完全起不到效果”。趙女士和培訓學(xué)校反復溝通多次，最后她還是選擇繼續學(xué)習。“學(xué)校幫我們把課程轉至其他門(mén)類(lèi)的培訓，加之看到了疫情期間培訓機構的艱難現狀，實(shí)在是不忍心再退課了。只希望疫情快些過(guò)去，孩子能早日到課堂繼續學(xué)習。”
未來(lái)：線(xiàn)下線(xiàn)上融合發(fā)展
“停課不停學(xué)”，疫情期間，許多線(xiàn)上教育機構意外得到了快速發(fā)展。
線(xiàn)下培訓機構遇冷，線(xiàn)上教育紅火，讓許多線(xiàn)下教育機構思考轉型線(xiàn)上教學(xué)。
2019年，王鵬曾前往北京考察了幾家線(xiàn)上教育機構，希望引進(jìn)線(xiàn)上培訓系統，拓展業(yè)務(wù)范圍。但經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)上教育后，王鵬也在思索自己的學(xué)校是否真的適合轉型線(xiàn)上。
采訪(fǎng)中記者發(fā)現，與王鵬有著(zhù)同樣困惑的從業(yè)者并不少見(jiàn)。龐星也表示，自己所在機構開(kāi)展的線(xiàn)上教育，家長(cháng)滿(mǎn)意度普遍較低。“對于那些早就布局線(xiàn)上教育、有線(xiàn)上經(jīng)驗的機構而言，疫情也是他們的機遇。但對于我們這些長(cháng)期扎根線(xiàn)下的機構，還有許多‘課’要補。”
21世紀教育研究院副院長(cháng)熊丙奇認為，在校學(xué)生接受的主要是線(xiàn)下教育，線(xiàn)上教育一直只是補充。但這次疫情之下，在線(xiàn)教育成為一個(gè)重要選擇，也顯示出發(fā)展在線(xiàn)教育的重要性。但從進(jìn)行在線(xiàn)教育的教育培訓機構的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況看，并不理想，在線(xiàn)教育并非如資本炒作所稱(chēng)可以顛覆傳統教育。
金石教育推廣總監韓震表示，線(xiàn)上線(xiàn)下融合模式可能成為常態(tài)化教育方式，“疫情期間是別無(wú)選擇，但倘若計劃長(cháng)期性線(xiàn)上教學(xué)，必須要考慮到機構的自身情況，線(xiàn)下強制轉線(xiàn)上可能會(huì )適得其反。”
關(guān)鍵詞： 教育培訓機構
