去年暑假，西交利物浦大學(xué)建筑系的何駿曄同學(xué)頂著(zhù)高溫在上海進(jìn)行實(shí)地調研，觀(guān)察城市街區的實(shí)際人流情況，感受空間尺度變化，嘗試將傳統的城市設計理論與熱門(mén)的AI繪圖技術(shù)相結合。這是他參加建筑師朱子曄帶領(lǐng)的校外導師科研或實(shí)踐項目——“人工智能輔助建筑和城市設計”。
今年是上海境瀾建筑設計有限公司創(chuàng )始合伙人朱子曄成為西浦校外導師的第九年，從最初的一對一師生匹配到如今校外導師走進(jìn)學(xué)院，他見(jiàn)證著(zhù)西浦校外導師項目的升級優(yōu)化。
(資料圖片僅供參考)
（圖為西浦2019校外導師十周年慶典）
“之前我的工作更多是單一的職業(yè)輔導，更像是學(xué)生的職業(yè)顧問(wèn)，后來(lái)隨著(zhù)校外導師模式的升級，在實(shí)踐層面、理論層面、專(zhuān)業(yè)能力上，能夠給學(xué)生更多有意義的輸出。
“我們會(huì )給學(xué)生提供一些專(zhuān)業(yè)方面的課程講座，并且我們公司已經(jīng)連續多年招收西浦同學(xué)參加實(shí)習?！敝熳訒蠈熣f(shuō)。
在何駿曄看來(lái)，這個(gè)項目讓他有機會(huì )接觸到行業(yè)最前沿的技術(shù)趨勢。
“這對本科階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分難得的。通過(guò)項目實(shí)踐，可以有效地豐富在校學(xué)生有限的專(zhuān)業(yè)知識，對行業(yè)發(fā)展多加關(guān)注也能在將來(lái)有更加篤定的擇業(yè)心態(tài)?！焙悟E曄說(shuō)。
迭代升級
從最初的17位校外導師帶領(lǐng)大三大四本科生，到如今1352位校外導師輔導包括國際生在內的大二及以上本科生和研究生，隨著(zhù)校外導師規模的增大，校外導師項目模式也在不斷探索中升級。
西浦招生與就業(yè)發(fā)展辦公室副主任王堃老師介紹道，西浦校外導師項目的1.0模式重在為學(xué)生提供“點(diǎn)對點(diǎn)個(gè)性化支持”，類(lèi)似于師徒匹配制度。
“2.0模式在此基礎上強化行業(yè)教育，以組團輔導的形式，把校外導師的精英資源充分利用起來(lái)、惠及所有學(xué)生，導師不僅可以分享個(gè)人經(jīng)驗，還可以將來(lái)自行業(yè)的視角和職業(yè)經(jīng)驗分享給更多群體。而正在進(jìn)行的3.0模式將探索產(chǎn)教深度融合的更多可能?！蓖鯃依蠋熣f(shuō)。
3月25日，西浦就業(yè)中心及西浦學(xué)生成長(cháng)顧問(wèn)中心聯(lián)合舉辦了以“校外導師對話(huà)院系，四大導師攜手同行”為主題的校外導師與成長(cháng)顧問(wèn)線(xiàn)下交流會(huì )暨2022優(yōu)秀校外導師表彰大會(huì )。來(lái)自西浦國際商學(xué)院、西浦慧湖藥學(xué)院、人文社科學(xué)院、未來(lái)教育學(xué)院等7個(gè)學(xué)院的導師齊聚西浦校園，共同探討校外導師項目3.0模式“賦能產(chǎn)教深度融合”，該模式將引導和支持學(xué)生從行業(yè)視角、在科研領(lǐng)域不斷探索實(shí)踐。
從學(xué)校到社會(huì )的橋梁
在談到西浦校外導師理論體系的建立時(shí)，學(xué)生事務(wù)中心主任解啟健博士介紹道：“從學(xué)生自我發(fā)展的角度來(lái)看，他們需要有與他人接觸的體驗以及對他人評價(jià)的反饋性感受。個(gè)體通過(guò)與他人互動(dòng)來(lái)產(chǎn)生自我認識，強調自我的社會(huì )性?！?/p>
解主任強調，自我來(lái)源于社會(huì )互動(dòng)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，校外導師就扮演著(zhù)“重要他人”這一角色，引導和陪伴學(xué)生成長(cháng)。
西浦校外導師委員會(huì )理事長(cháng)黃強導師表示：“希望通過(guò)校外導師這一座橋梁，幫助西浦學(xué)生從學(xué)校無(wú)縫對接到紛繁復雜、競爭激烈的社會(huì )，成為對社會(huì )有貢獻、有價(jià)值的人?！?/p>
上海連為科技有限公司總經(jīng)理陳紅軍導師參與了此次西浦國際商學(xué)院分會(huì )場(chǎng)的活動(dòng)。他說(shuō)：“西浦的學(xué)術(shù)氛圍非常開(kāi)放，學(xué)生有很大的自主選擇學(xué)習方向、學(xué)習內容和學(xué)習方式，并且與實(shí)際行業(yè)發(fā)展相結合，有利于激活學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探索新知的能力?！?/p>
陳紅軍導師帶領(lǐng)的校外導師科研或實(shí)踐項目“NFT（非同質(zhì)化通證）在智能汽車(chē)創(chuàng )新價(jià)值鏈的應用”，引導學(xué)生研究人工智能、大數據、NFT等高新技術(shù)發(fā)展趨勢，這些高新技術(shù)與傳統汽車(chē)行業(yè)結合后，可能會(huì )給企業(yè)和行業(yè)帶來(lái)新的技術(shù)變革和商業(yè)模式創(chuàng )新可能。他說(shuō)：“學(xué)生們在研究了國內外各種最先進(jìn)的玩法后，也給我帶來(lái)了很多啟發(fā)?！?/p>
“接下來(lái)我們的工作重點(diǎn)是更深層次地把資源導入學(xué)院。我們會(huì )把所有導師按照不同的行業(yè)、專(zhuān)業(yè)以及個(gè)人興趣，匹配到基礎學(xué)年和專(zhuān)業(yè)學(xué)院的班級，支持到更多學(xué)生。作為平臺，我們希望讓學(xué)院和導師建立聯(lián)系，用活資源?！蓖鯃依蠋熆偨Y道。（記者：何瀏 編輯：石露蕓 圖片提供：西浦招生與就業(yè)發(fā)展辦公室）
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