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從《黃帝內經(jīng)》中岐伯與黃帝的問(wèn)答開(kāi)始，中醫人才的成長(cháng)就以拜師為主線(xiàn)，民間也有“熟讀王叔和，不如臨證多”的諺語(yǔ)。中醫藥人才培養，師承教育必不可少，師承教育，俗稱(chēng)“師帶徒”，為引領(lǐng)中醫學(xué)子練就過(guò)硬本領(lǐng)，探索建立符合中醫藥人才成長(cháng)規律的師承教育模式，白城醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校中醫學(xué)院有計劃地組織2022級中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生前往白城醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校附屬醫院王檀專(zhuān)家工作室進(jìn)行跟診學(xué)習。
學(xué)生在掌握了一定中醫理論功底后，通過(guò)跟診，一來(lái)可以耳聞目睹老師運用中醫理論診治疾病的過(guò)程，切實(shí)感受到中醫的臨床療效，從而增強對中醫學(xué)習的興趣與熱情，有利于樹(shù)立學(xué)好中醫的信念。二來(lái)通過(guò)跟診，細細體悟老師辨證論治的思路，有利于加深對中醫理論的理解，對中醫思維的形成、中醫專(zhuān)業(yè)思想的樹(shù)立，甚至在醫德的塑造等方面都有莫大幫助。學(xué)生通過(guò)直接跟診抄方，直接接觸病人，極大地促進(jìn)了學(xué)習興趣，將書(shū)本理論與臨床緊密結合，獲得了很好的教學(xué)效果。
2022級中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)馬銘軍同學(xué)說(shuō)：“我記得第一次在中醫診斷課上模擬問(wèn)診的時(shí)候，我當醫生，自覺(jué)語(yǔ)氣都很生硬，我很想聽(tīng)起來(lái)更自然一點(diǎn)，但是不太會(huì )。今天觀(guān)摩老師的問(wèn)診過(guò)程，總結老師說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)、語(yǔ)言語(yǔ)氣、肢體語(yǔ)言，在后來(lái)問(wèn)診的時(shí)候顯然比第一次自如?！?/p>
2022級中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)何鑫同學(xué)說(shuō)：“這學(xué)期我們開(kāi)設了《中醫診斷學(xué)》課程，這周剛好學(xué)完問(wèn)診，今天在醫院觀(guān)察老師看病的過(guò)程，以及四診采集的細節，學(xué)習老師是怎樣和不同的患者交流，體會(huì )老師如何抓住重點(diǎn)，診斷的切入點(diǎn)是什么，非常有收獲?！?/p>
中醫師承教育自古以來(lái)就是中醫傳承的重要途徑，其核心就是師徒的“傳幫帶”，這種傳承模式能夠將中醫的經(jīng)驗和技藝原汁原味地傳承下去，培養出真正會(huì )看病的好醫生。本次跟診學(xué)習活動(dòng)的組織充分體現了學(xué)院對于學(xué)生教育工作的高度重視，中醫學(xué)院將給予優(yōu)學(xué)生更多進(jìn)團隊、跟名師、早實(shí)踐、多見(jiàn)識的機會(huì )，將中醫藥理論內化于實(shí)踐，不斷培養更多中醫藥高質(zhì)量人才。（中醫學(xué)院 崔珊珊供稿）
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