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3月23日，隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校教務(wù)處聯(lián)合舟曲縣教育局電教中心及結對幫扶學(xué)校，邀請教育部教育信息化戰略研究基地（西北）主任，甘肅省撥尖科技領(lǐng)軍人才郭紹青教授團隊，舉辦了“隴南師專(zhuān)‘互聯(lián)網(wǎng)+支教’行動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)會(huì )”。會(huì )議聽(tīng)取了郭紹青教授主旨報告，開(kāi)展了“互聯(lián)網(wǎng)+支教”高質(zhì)量推進(jìn)座談研討。
報告會(huì )上，郭紹青教授分別以《共享智力資源促進(jìn)農村基礎教育均衡發(fā)展》與《構建教學(xué)數字化服務(wù)體系賦能學(xué)生學(xué)習方式變革》為題，向下圍繞“問(wèn)題聚焦→解決途徑→實(shí)踐案例→經(jīng)驗總結→實(shí)踐效果→實(shí)踐反思”，系統闡述了甘肅省“互聯(lián)網(wǎng)+”師范院校支教服務(wù)項目的設計背景、路徑演化與新問(wèn)題的解決思路，提出了宏觀(guān)上通過(guò)多方借力，形成協(xié)同推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+支教”之合力的戰略舉措；中觀(guān)上緊抓高校社會(huì )服務(wù)質(zhì)量提升與師范院校人才培養方式變革，構建“互聯(lián)網(wǎng)+支教”可持續發(fā)展的實(shí)踐路徑；微觀(guān)上充分利用國家中小學(xué)智慧教育云平臺，優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+支教”雙師教學(xué)模式的具體策略。向上以國家教育數字化轉型戰略為藍圖，深度闡釋了數字時(shí)代教育領(lǐng)域正在發(fā)生和即將發(fā)生的變革，數字化轉型對教育教學(xué)帶來(lái)的深刻影響，教師主動(dòng)適應數字化轉型提升自身數字素養的途徑。整場(chǎng)報告既高屋建瓴，又腳踏實(shí)地，為隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校數字化轉型發(fā)展指明了方向，提供了解決方案。
研討座談會(huì )上，教務(wù)處負責人楊建東匯報了隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+支教”行動(dòng)推進(jìn)四年數據。舟曲縣教育局電教中心主任尹文學(xué)、峰迭學(xué)區校長(cháng)楊新林、東山鎮學(xué)區校長(cháng)羅永春介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+支教”項目常態(tài)化推進(jìn)為舟曲縣義務(wù)教育均衡發(fā)展及農村小規模學(xué)校作出的貢獻與帶來(lái)的具體變化。隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校支教師范生分享了各自的成長(cháng)經(jīng)歷，指導老師提出了依托“互聯(lián)網(wǎng)+支教”平臺，構建鄉村兒童美育教學(xué)生態(tài)的建議。同時(shí)，與會(huì )者各抒己見(jiàn)，就“互聯(lián)網(wǎng)+支教”推進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題展開(kāi)了分析討論。最后，郭紹青教授從“互聯(lián)網(wǎng)+支教”教學(xué)模式升級與可持續發(fā)展兩個(gè)方面引導大家梳理問(wèn)題域→確定問(wèn)題所屬→找尋突破路徑，錨定了“互聯(lián)網(wǎng)+支教”多元主體協(xié)同發(fā)展著(zhù)力點(diǎn)，開(kāi)出了問(wèn)題解決清單。并提出“互聯(lián)網(wǎng)+支教”跨區域共同體通過(guò)聯(lián)合策劃、實(shí)施與創(chuàng )新，開(kāi)拓“互聯(lián)網(wǎng)+支教”2.0、努力實(shí)現數字技術(shù)賦能鄉村教育振興新局面的殷切期望。
本次會(huì )議的成功舉辦，標志著(zhù)隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校以“互聯(lián)網(wǎng)+支教”為載體，向外切實(shí)履行服務(wù)鄉村教育職責，對內推動(dòng)師范生培養模式變革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，并開(kāi)啟隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+支教”行動(dòng)新征程。
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