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湖北日報訊（記者方琳、通訊員吳春芳、陳沖）6月26日從武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲悉，在日前召開(kāi)的全國職業(yè)教育產(chǎn)教融合經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )上，國家發(fā)改委發(fā)布50個(gè)職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例，該?！短搶?shí)結合、鑄魂強技，培養新時(shí)代造船工匠》成功入選。這是湖北省唯一一個(gè)由職業(yè)院校申報上榜的典型案例，也是該?！半p高計劃”建設以來(lái)船舶工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群持續深化產(chǎn)教融合、校企合作的又一重要標志性成果。
此次國家發(fā)改委遴選發(fā)布的50個(gè)典型案例，共分為城市、企業(yè)、職業(yè)院校、實(shí)訓基地、行業(yè)協(xié)會(huì )等五大類(lèi)，每個(gè)案例既有實(shí)踐內容，又有理論剖析，既從思路上啟發(fā)，又從模式上借鑒，系統呈現了新時(shí)代我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合取得的突出成就，形成了一批可復制可推廣的成果，為全國職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展提供了示范經(jīng)驗。
武漢船院《虛實(shí)結合、鑄魂強技，培養新時(shí)代造船工匠》案例基于船舶智能制造虛擬仿真實(shí)訓基地建設實(shí)踐，詳盡凝練了該校在以產(chǎn)教融合為主線(xiàn)、系統構建新時(shí)代造船工匠型人才培養體系上的主要做法?！拔覀兺ㄟ^(guò)廣泛調研發(fā)現，職業(yè)院校培養的新時(shí)代造船工匠不僅需要具備傳統的船、機、電合一的知識體系，還需要掌握工業(yè)機器人、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、大數據等智能制造關(guān)鍵技術(shù)，并同時(shí)具備船舶軍工、工匠精神等勞動(dòng)素養。為此，我們系統構建了‘四化對接、能力遞升’的人才培養體系，以適應船舶與海工行業(yè)智能化轉型升級對人才培養的新要求?！蔽錆h船院船舶與海洋工程學(xué)院陳彬院長(cháng)介紹。
據悉，該校通過(guò)產(chǎn)教融合、鑄魂強技，持續打造“虛實(shí)結合”船舶制造實(shí)訓基地，培育工匠型人才服務(wù)造船工業(yè)“三顆明珠”，人才培養質(zhì)量不斷提升，服務(wù)社會(huì )品牌逐漸顯現。其中，船舶工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群近年來(lái)培養出了2000多名“吃得了苦、扎得下根、干得成事”的造船工匠型人才，僅2021年，專(zhuān)業(yè)群學(xué)生參加省級及以上大賽獲獎多達22項。
下一步，武漢船院將以此為契機，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合校企合作，對接產(chǎn)業(yè)鏈、完善專(zhuān)業(yè)鏈、做優(yōu)專(zhuān)業(yè)群，創(chuàng )新人才培養模式，持續深化教育教學(xué)改革，打磨出與校本特色相契合的育人模式，繼續總結形成一批可復制、可推廣的典型經(jīng)驗和案例，打造產(chǎn)教融合“船院樣板”，共創(chuàng )職業(yè)教育育人高地。
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